孩子作品（2019.04.22）
观察记录（一）我和老妈一起在那儿看，想看一下小蝌蚪，在阴沉沉的雨天会不会爬出来，会不会尾巴消失了。天空下起蒙蒙细雨，我们在浅水岸边走了一会儿，没有发现小青蛙。在深水中我们也没有找到。最后老妈让我看水中草丛里有没有。我去看了看，果真看到了小青蛙在草丛里蹦来蹦去。那里有腐烂的树叶子。小青蛙有的是树的颜色，还有的是黑色，有的尾巴很短，有的已经没有尾巴，变成了小青蛙。我想抓，因为我忍不住，手痒。所以我给老妈说，我想下去抓，于是我就脱掉鞋子下去。下去后，我抓了6只青蛙上来，老妈看看拍了照片了，让我放了它。哼，我放它们最后一条生路，要我再看见，我就不放过它了。
记录
因为这两周我给儿童写作群里安排，让他们做连续观察主题训练，可以自由选择主题，围绕某个主题进行深入的观察，能够持续性的看到同一个事物的变化，昨天很欣喜的有一个，有个小孩子选择观察班级里边的情绪变化，这个点非常的好。
而我家孩子定的主题是他自己选择的小蝌蚪。昨天阴雨连绵，他选择到办公室附近去看蝌蚪。而据这些天的观察，这些蝌蚪尾巴已经变没了，完全变成小青蛙的样子，只不过很小，像指甲盖这么大，黑黑的。他先是到浅水区里去看，发现没有，接着又到深水区的去寻找，竟然也没有。我听到儿子很疑惑地说“这蝌蚪去哪里了？”
我猜想它们绝对不会跑掉，这时候下雨天估计最喜欢到草丛里了，于是带着孩子在水边的一处三棱草附近去碰一碰运气。结果仔细瞅呀瞅呀，孩子终于发现了，在枯叶堆里有蹦蹦跳跳的小青蛙。他很兴奋，看到在池塘的岩壁上有小青蛙在试图的攀爬。他们似乎想跳跃，穿过高高的墙壁,想跳到水岸上。可是对刚蜕变的青蛙来说，它们太幼小，墙壁太高了。
孩子在那儿站着岸边，很着急，想去抓几只。他就说了一句我手很痒，忍不住呀，我暗笑这熊孩子的真。可是我不想让他的脚弄湿，后来想一想，这水很浅，就是一处水陆交界的软地上，何不让他尝试一下。孩子嘴巴里嚷着说要下去，但是等真正要下去的时候，他却有一点害怕。还好，后来他自己摩拳擦掌，自己给自己加油，口中一直说“加油，加油！”
岸不深，他很轻松的就下去了，猫着个腰在草丛里低头寻找。很快他就找到了6只新蜕变的青蛙放到岸上。他自己用两手按着岸边岩壁，使劲一蹬，在我的拉扶下就上了岸，开始欣赏他的战果。
反思
而我想说的是这次观察的目的是什么，这是不是涉及到科学观察，它的目的是想观察在下雨天的时候小蝌蚪的变化，小蝌蚪，的新形态，动作都在做些什么事情，这一点需要让他去自己去总结，比如刚开始在浅水区没有发现，在深水区也没有发现，但是在水路交界地的草丛里却发现了，我问了一下，他自己就总结出，这时候刚好是蝌蚪变化成青蛙的状态，它需要陆地桌面，孩子自己总结出来了，但是在文中却没有显现出来。
这次的连续观察主题，我觉得有两点可以需要思考的，第一个与科学观察相结合，让孩子更深入的了解小蝌蚪的变态发育过程和青蛙的生活习性。另外一点可以，调动孩子好奇心和想象力，让他仔细的观察，用提问追问的方式，让他自己去探究答案，而不是直接送给他一个科学的结论。同时在这个过程中，让他来主动分享探索的乐趣。
不足：
这次的观察目的是什么，有哪些？事先没有说明，事后在孩子的作品中，没有体现。但是在反思中，除了引导孩子观察，还要勾起孩子好奇心，让孩子自己寻找答案。不过很欣喜地发现，由潜水、深水以及水草处三个地方，孩子得出了小蝌蚪的生活规律。
附：
当然在这个过程当中，我们还发生了一些有趣的事情，我也找到了儿时的一种感觉，蒙蒙细雨当中我们走在草丛里。雨天里草丛里到处都是晶莹的水珠，树叶上也都挂满了水滴。我搞怪地摇晃树枝，哈哈，树枝上落下的小雨滴全部洒在儿子身上。儿子有点气不过，不服气呀，非要还过来。这让我想到了小时候，我和小伙伴也玩这种游戏。下雨天增添了许多好玩的游戏，摇树枝、踩水坑、找蜗牛等这些都是好玩的自然游戏呀。
小结
1、孩子主动的去观察，我只是做了一个跟随者和陪伴者。他自己引导路线带我看看，这样可以调动他的主动性。
2、孩子看到小蝌蚪时，说手痒特别想赤着脚踩在泥地上，去抓蝌蚪。现代社会里大部分家庭都是精致养育孩子。适当让孩子野一下，让孩子去接触泥土，不必太在意他的衣服是否脏了。
和我一起夸夸
1、每天下班和孩子在校园里散步，陪着他观察，即是陪伴又是放松，一举双赢。
2、孩子观察了之后，很主动地讲述观察过程，没有矫正，只是好奇地提问。
网友评论