排除他杀

你是独一无二的，你是特别的，你带给身边人幸福与快乐，你有优秀的闪光点，你拥有很多很多爱，不管什么时候，不要怕。

                                                                                                                                                                   ————给每个孩子

文       |     可乐

沪县中学男孩赵鑫死亡的案件进入尾声，风波看似渐平。警方官博公布了所有调查结果。结果第一条赫然显示了本案的最重要的调查结论——排除他杀。

而在排除他杀的结论后，附上了赵鑫自杀前的系列事件，如下：

（1）赵鑫是寄宿制学生，父亲在外打工，与隔辈的爷爷奶奶生活，每周平均拿100元生活费，经济上面父亲从未亏待，但他是单亲，没有母爱。

（2）因翻墙出校买零食被校方发现，通知家长到校，此事让赵鑫很低落。并且爷爷奶奶将此事告诉了赵鑫在外务工的父亲，父亲因此愤而拒绝了赵鑫在校外租房的请求。

（3）赵鑫跳楼行为前已经连续生病好几天，自己坚持不吃药不看病，连生活老师也对他无可奈何，事发当晚他已经病到开始说胡话。

我来概括一下。综上所述，这个孩子是已经有了长期的心理问题和家庭问题再加上发烧几天，导致他走上死路。并非学校的责任，并非学校管理人员的责任，并非生活老师的责任，更加别说是我们教育工作者的责任。

学校觉得哎呀真他妈倒大霉了，要死死到校外好不好呀;学校管理人员也觉得冤啊，你翻墙你违纪啊，我不抓你抓谁啊，抓到叫家长这也是学校的规定啊;生活老师更加摩羯式摊手，孩子你不就是发会儿烧说下胡话吗，我照管学生这么多年比你严重的多多了，你咋这么脆弱啊，还跳楼了，你这不是害我吗？

嗯嗯嗯，对对对，不怪你们，你们尽可以这样，一辈子逃避良心的谴责。

除了你们，还有赵鑫他爹。

网上热传的时候我并没有关注，怎么说呢，可能是丧失了一定的敏感度。

但是当我看到初二年级赵鑫的名字，尽管地址是在四川泸州，我心里还是一阵紧揪，非常非常恐惧，害怕自己下一刻就掉进地狱。打开整篇内容详情时开始有点发抖，仔细看了看赵鑫的家庭情况，还好还好，不是我的赵鑫。

我这么说可能有点冷血，实际上无论哪个赵鑫我都很难过，但如果是我认识的赵鑫，可能我会忍不住疯了。

我的赵鑫和这个赵鑫一样，他现在也是初二年级。

赵鑫不是“问题学生”，相比起来，他因为成绩好、人聪明、有权威，在学校的生活还是很愉快的。

“问题学生”是另外一个，曾经让我非常无可奈何、提起他都只好摇头的家伙，吴强（化名）。

我在学校正式开始工作的第一周，进的那个教室，四年级。那天四年级的班主任在开新学期家长会，顺便登记联网学生家庭信息，班主任邀请我和搭档两个人去他的课堂。我们很欣喜，第一次有了和学生近距离接触的机会。

课堂气氛很活跃，但渐渐开始闹了，主要也是后面几个学生开始闹。我和搭档秉持陪伴成长，不忘初心的宗旨，只是在旁边观察。

坐在我正前方的那个男孩，突然向我求助。“老师，用手机我不会操作，我爷爷也不会。”     我看到一对爷俩对着一张信息登记表和手机一筹莫展，正要上前，搭档上前了，说他去帮他。

然后我坐回了自己的位置，坐我旁边的小男孩，笑起来有点羞涩，一笑脸就红，露一口大白牙。他写字可真差呀，吴强一个名字占两行。

我还在鼎沸的人生中去听班主任李老师的讲话，突然感觉到自己胳膊被捅了两下，我侧头，看到坐我身边的吴强，他说：“老师，我也不会。”   说完低着头，但是用眼睛暗暗的盯着我。

他在试探我。

我帮他完成了任务，从此以后他就跟我很亲密。每次遇到我都笑着低头，同时用眼睛偷偷盯我。

我开始关注他，听其他老师说，吴强是班级的不安定因素，调皮，不听讲，学习差，还有一身臭毛病。

对于得到老师这样评价的学生，那自然是我重点“培养对象”啊。很快广播台开始招新，他朗读的声音大，敢读，与其他应征的学生比起来，也算是有一定特点，普通话合格率也较高，我把他纳入广播台。

看起来还不错。

他在我面前胆子渐渐大起来，没那么羞涩了。我曾问过其他老师，他们对他的印象如何，我不是为了得到答案，而是为了看到不客观。问完之后我决定以后都不要再问了。

吴强做广播员一开始还算尽责，但很快，每次到他播音时都需要我在班级外面守着他下课把他拎回广播室，我每次拎他时都气愤异常，又重又不老实，但他很乐在其中，感觉像在我手里荡秋千,一边挣一边笑,还跟同学说好带劲。

为了让他们更有纪律性，我三令五申，并且排出细致的值班表，可每次到他广播时，他的搭档就一脸委屈：“老师，吴强又不见了，能不能不跟他搭档了？”

派个腿脚快的学生飞出去找他，找到回来想训两句，结果人家吴强说：“老师，我又不是做贼去了，我是去打扫卫生了。”

半年过去了，期末组织广播员开会，顺便讲下学期的提升和努力方向，他突然打断我：“可乐老师，下学期我不做广播员了。”    这让我很意外，但他仍然是玩世不恭，低头笑着，又偷偷观察我的样子。

“好，你要坚持不想做，那就不做了。你确定吗？  ”他把脸转向别处，逃避我的问题。我开始觉得，应该让他了解责任是什么，自然也要对自己说话的负责。

“你确定吗？    好，那参加完今天的会，你以后就不用去播音了。”

他开始失落，但我也并没有回心转意。

下半年每次看到他，我也都像以前一样。反而是他，从一开始的逃避我，到后来每次听到广播，我又刚好在的时候，他就开始各种奚落广播员。我置之不理,觉得还没到找他谈的时候。

四月份班主任请假两周，我承担起四年级代课的责任。

问题积累久了。他是班上最爱起哄的那个，上课闹，下课闹。

有一天下课，课间的时候，我听到他在揪着另一个同学的衣领，说："你欠我钱多久了，叫你爹来！"

问清楚原委后，我差点跳起来！

同学在一次跟他疯闹的时候，不小心把他一件衣服拽脱线了，有了一个洞。因此他跟同学索要220元，一分都不能少，给不了就让同学回家把父亲找来。

他的这位同学，父母已经六十多岁，家里只有一间土房，在2015年的那时，家里仍然没有任何家电，最重要的家具是自己做的大炕，平时一家三口都睡在那个炕上。

我去！这不是恶霸干的事吗，怎么这么个小孩子就这样勒索同学了！

我开始吓唬他，搬出老师来吓唬他，他不怕。我又告诉他，这位同学家里条件很差，他也不管。最后我说，把你衣服拿学校来，我给你补，他说那也还是要赔。死猪不怕开水烫，爷爷奶奶管不了，爸爸妈妈不在家，就是耍无赖。

一脸欠揍的模样。

后面那节上课他继续捣乱，下课后，我让他出去跟我去聊聊，他不愿意。他做广播员时拎他衣领那招我又想起来了，用上了,可我忘了那时他乐在其中，这时他倍受侮辱。

他哭了，趴在桌上非常委屈。中午吃饭的时间，其他学生都去吃饭了，但教室还是有几个学生，他们回头看了一眼，好像习以为常，见怪不怪。

我也突然伤心起来，我跟他说，你要再哭，那我也哭给你看。

说着真的流下泪来。一直以来，我在学生面前都是超人，最成熟的我，最理性的我，最有敏感度的我，最有责任感的我,最博大的我，都在那时。

仔细回忆了下，我哭不是因为他。是因为得知大学同学得白血病的事,又好像是因为对被要求赔钱那个同学的家庭情况了如指掌，而产生深深的无力感让我伤心。

旁边有个女学生来安慰我，搞得我很不好意思。

我离开了教室。

下午他来找我了。我跟他仔细聊了很久。

走的时候他很开心，没有再向同学要钱。此后在我的课上，他表现非常优秀，我也就此发现了他的反应迅速，思维敏捷。跟其他老师打听了下，最近也没见他捣乱了，还经常举手回答问题。

其他学生告诉我，以前他在寝室做老大，经常扇其他同学耳光的行为，现在也没有了，把打人变成了嚷嚷：“快点睡觉啦，再说话给我小心点。”

我很惊讶于一句话的力量，能让他改变这么多。

我说的最重要的那句话是：“你的爸爸妈妈一定很爱你，可乐老师也很喜欢你。”

回到赵鑫的死亡。我不仅仅是一个局外人，我是一个参与过教育活动，对于每个孩子有着善本真心的信任，同时也是将每个生命看的非常独特且重要的人。

父亲外出打工，定期给足量的零花钱和生活费，把赵鑫留给年迈、苍老、无法和赵鑫有交流、也无法理解赵鑫的爷爷奶奶。

学校实行封闭式管理，为了学生的安全，只要学生不出事其他的都不用学校负责，中学生的学业也比较紧张，我猜学校也没有安排多少校内活动。校外的零食更是被学校禁止，食品安全很重要。我们这么大人想吃东西嘴馋的时候还禁不住呢。

发现赵鑫翻墙出去，管理人员通知了爷爷奶奶。相信请家长这招是大家都比较讨厌的，不仅没有起到共同教育的作用，轻的是回家被训，几天没有好脸色，重则被混合双打，要干很长一段家务活。

赵鑫被通知家长后，在外务工的父亲也知道了，取消了原本支持他校外租房的计划。在赵鑫看来，逃离学校牢笼的路因此被切断了，失去了即将到手的自由生活，简直是雪上加霜。

赵鑫病了，病的很不是时候，或者可以说，他病的时候管宿舍的生活老师可能正好没心情搭理他。生活老师问了一次，赵鑫却坚持不吃药不看病，倔的像头驴。

几天的生病后，赵鑫开始说胡话了。这时候没有人注意到他，除了和他一样无力的同学兼好朋友。

可能谁都没想到赵鑫会自杀，他们都木了。

结论是赵鑫的死定义为高空坠落致死，自杀，排除他杀。

我们真的能把所有原因归到孩子身上吗？

吴强六月份应该要小学毕业了。我一直在想，如果吴强就像之前那样下去，想赢得相应的关注，却没有得到，他会继续试探，直到试探出大家都因为他做的错事而不喜欢他，这时候他犯下多大的错了，还能回头吗？

而赵鑫，因为一个个连锁的麻木，走向死亡。

我们都看到了非常权威的法医鉴定和警方调查结论。

但看不到真正让他致死的原因。

我很庆幸我曾经做驻校社工那个学校，有一些很温暖的老师，有一些懂得从另一个角度看问题的老师，有能力感知敏感的老师，我希望她们现在仍然保存，不因时间逝去而丧失这些能力。

我也希望所有从事教育工作的人，把每个孩子放在心上，你们作为与不作为的分毫，都会影响到他们一生。

心痛。我们的教训还不够多吗？能不能让我们从这个孩子的生命，开始反思，开始改变？

希望每个孩子都能拥有满满的爱。

农村教育问题值得每个人关注，在此呼吁。