36.要爱惜和发展青少年的记忆力
一.死记硬背的害处。
1.死记硬背会造成一种幼稚病，它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。
2.产生书呆子气。就是把教小孩子时特用的那些方法和方式，搬用到少年和青年的身上来。这样做的后果就是青少年的智慧尚属于幼稚阶段，却企图让他们掌握严肃的科学知识，这样就使知识脱离生活实践，使智力活动和社会活动的领域受到局限。
二.几条记忆规律。
1.不随意识记（阅读有趣的书籍），有助于使人的思维活跃起来。
2.如果一个人思考过的材料比教科书里要记忆的材料多好几倍，那么再照教科书去识记就不会是死记硬背了。
3.要建立不随意识记和随意识记之间的合理比例这件事首先取决于老师。通过你的讲述和对新教材的说明，就应当用火花去点燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知识的火药，少年听完你讲课时，应当怀着强烈的愿望想去读一读你顺便提到的某一本书。
4.少年和青年的记忆力发展取决于中年级和高年级的教学和教育过程的一般智力文明的水平。
37.培养儿童对图画的爱好
一.图画对儿童的影响。
1.图画是发展创造性思维和想象力的手段之一。
2.图画能打开话匣子，他能让平时沉默寡言的，非常腼腆的儿童都开口说话。
3.在讲述过程中随时画些情节画，起着很大的作用。这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的，甚至比起彩色的图画来，都有很大的优点。
4.在低年级数学课上，有必要把应用题画出来。
38.怎样训练儿童流利的书写
1.书写的重要任务和地位是什么？
1.早在三年级最迟四年级，就要是学生能够笔不离纸的，写出较长的词，能够眼睛不看练习薄地写出词，甚至短句来。
2.书写过程的半自动化是提高读写水平以及全面的，自觉掌握知识的极为重要的条件。
二.如何培养快速书写的技能？
1.首先要求对手的小肌肉进行一定数量的操作性练习。
在入学前的一年时间里，就应该让儿童做一些这样的作业，如用小刀和剪刀刻画和裁剪纸板和纸张，雕刻木料、编结、设计和制作小型木质模模具。
2.尽力使小孩子的劳动动作成为一种审美的创造活动。
在儿童质子的物品中，多让他们重复圆形的，椭圆形的波浪形的线条，从小就习惯于进行那些要求高度机敏性的精细而平稳的动作。
3.系统的书面练习也是不可缺少的。
39.教给儿童用左、右手都会工作
一.左右手一起工作的优点。
1.借助双手的创造性劳动活动而领会和理解了的相互作用，会给思维的活动带来一种新的质：人能够用思维的眼光一下子把握住许多相互联系的现象的链条，把他们看成一个统一的整体。
2.会用双手从事劳动的能工巧匠们，似乎在同样的一个现象中，能够比只会用右手工作人看到更多的东西。再用工具加工材料时，劳动动作及其精细柔和，可塑性大。
40.动手和智慧
一.几条规律
1.在人的大脑里有一些特殊的，最积极的，最富创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的巧妙的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这些结合，那么大脑的这些区域就处于沉睡状态。
2.手能教给思维以精确性，工整性和明确性。
3.精细的、耐心的、用脑的创造性工具，使他们变成无师自通的人。所以我们要使学生的双手激发他们的思维。
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