大轩站在轩妈的旁边，眼睛里闪着泪光，略带哽咽地说道:“妈妈，你看，我就是这样被排挤了！”
“排挤?”其实轩妈还是有些诧异大轩能说出这样的词语。
大轩重重地点了点头。
轩妈稍微顿了几秒，问大轩:“你可以和妈妈说说他们怎么排挤你吗？”
“他们不和我玩。”大轩不等轩妈说完便急切地开始表达了。
“你主动找他们玩了吗？”轩妈追问。
大轩再次重重地点了点头。“但是，他们每次都拒绝我。”大轩补充道。
轩妈顿时理解了大轩的处境。这一堆小朋友当中大轩最大，11岁，还有9岁和8岁的两个弟弟，一个6岁的妹妹。年龄相仿的两个弟弟比较亲近，妹妹属于“墙头草”，大多数时候也追随和自己年龄更接近的两个小哥哥。
这两个弟弟当中有一个就是二轩，平时在家里的时候大轩和二轩是比较“亲密”的——有相亲相爱的时候，也有大打出手的时候。大概是因为没有其它选择吧，大轩和二轩只能选择彼此，所以，大轩和二轩紧紧地团结在了一起。
但是今时不同往日，二轩有了重新选择的机会，所以选择了更有掌控力的圈子和小朋友。8岁的弟弟很顺从自己，6岁的妹妹更是如此，二轩转身变成了这个小团体当中的绝对力量。加之二轩本身“能屈能伸”，在事情面前很容易根据实际情况去判断自己的态度，所以更受欢迎一些。二轩果断地抓住了这个机会，置“兄弟情”于不顾，甚至不惜“出卖”大轩，转身投入到更能展现自己高光的圈子里了。
大轩就不同了。大轩比较简单和耿直，不会也不愿意根据具体情况去改变自己的态度，一味地坚持自己的做法，最主要的是大轩还比较轴，有时候即使知道自己的做法不太合适，也不会轻易低头。这样一来，在新的圈子里大轩变得黯淡起来。再加上大轩最大，人们对大轩的期待也会多一些，这种期待和现实之间的落差，又给大轩减了一些分数。
就这样，大轩游离在了以二轩为主要力量的圈子周围，很难再融入进去。而大轩除了看电视，看书的时候对这些毫不在意意外，闲暇的时候还是比较在意的。大概大轩在自己的认知范围内也做过一些努力，但是效果不是很理想，所以大轩噙着眼泪来和轩妈倾诉了。
轩妈不想过多地干涉小朋友们的圈子，一方面觉得太麻烦，既要保护小朋友的心灵，还要处理得当；另一方面觉得小朋友的事情小朋友自己处理更合适一些，小朋友比大人想象中要更聪明一些，他们有更适合自己年龄的处理事情的方法。轩妈摸了摸大轩的头，带着慈祥的目光的那种摸头，然后温和地说:“妈妈觉得你自己可以处理好，再做一些尝试。好吗？”
大轩大概读懂了轩妈的内心活动，第三次点了点头。恰巧此时8岁的爱告状的弟弟又来告大轩的状了，轩妈觉得是时候给大轩一个实实在在的鼓励了。于是，迅速地给自己做了一下心里建设，随即便上演了自己最擅长的变脸——眉头一皱，“嗯～”地一声清了清嗓子，说话的分贝也提高了一点。说话之前还把下巴刻意地朝脖子的方向靠了靠:“你们几个小朋友，不能老告大轩的状了，知道了吧，我们大轩好着呢！”其他三个小朋友一下子都跑来了，大轩则得意地笑了起来。
轩妈始终有些不放心，于是上网查了查“排挤”的意思:
1、推挤；拥挤。
2、利用势力或手段使人失去地位或利益。
例句:
想把他的合伙人从企业排挤出去。
查完之后，轩妈还隐约有些担心，又查了查“孤立”的意思:
1. 孤独无助。
例句:他孤立无亲，危弱无辅。
2. 独立，无所依傍和联系。
例句:废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。——毛泽东《改造我们的学习》
3.使孤独无助，使得不到同情或援助。
例句:团结同志，孤立敌人。
轩妈想了想，觉得大轩现在的处境应该还不是太“凄惨”，还在他自己可以掌控和改变的范围之内，轩妈还是不想过多地干涉。可能大轩也需要通过这样的阻碍和困难去尝试调适自己的情绪和处理事情的方式了。
当轩妈再次看向大轩的时候，他已经和几个小朋友说说笑笑了。
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