四川成都的一名叫牟丹的90后语文老师，教书已经快9年了，目前是一名四年级班主任，她在自己任教的班级里设立了一个热搜榜，发到自己社交平台上，获得了2万多名网友的点赞。
靠创意，靠点子，这个老师火得名副其实，九零后年轻教师制作的热搜榜上了热搜，她本人也靠自己的创意上了热搜。
几乎每个教室都有两块黑板，前面老师用来讲课，后面用来办板报。前面黑板常讲常新，后面黑板就受学校相关部门指使，只有在重大节日才能更换了。比如学雷锋纪念日出一期，清明节出一期，家长会了出一期，元旦临近，庆祝新年出一期……而如果没有重大活动，后面板报几乎不会更换内容。
现在这个年轻的九零后老师别树一帜，与时俱进，居然把黑板变做一个每天刷新，及时互动的互联网平台。班里杂七乱八，琐屑纷繁的班级事务经过她的精心整合，个性化表达，成为同学们广泛关注的热搜内容。
这也是一种班级文化。同学们关注班级热搜榜，先进事迹激励他们见贤思齐，批评通报也经过该老师幽默化处理，锋芒顿减，对学生也是种鞭策和教育，并且这个热搜平台师生共同参与，对学生收集整理班级信息，进行创意化表达也是一种训练和提高。
我们大部分学校的班级文化，更多的是奉命行事。千篇一律或者大同小异，体现不出班主任的个性化特点和班级管理的个性化创新。鹦鹉学舌，亦步亦趋。复制粘贴多，原创少。并且如果不是为了检查，很少上新，办一次一劳永逸。我就曾经见过一个班级，在他们的作文专栏里，9篇习作都是网上复制粘贴下来的，其中有5篇还是一模一样的。他们只是为了应付的倦怠心理，让人啼笑皆非。
这个热搜榜是该老师在探索学生德育教育，探索班主任管理工作中的创新之举，她这种不走寻常路，独辟蹊径，工作中思路开阔，锐意进取的作风值得每个老师学习。
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