12月4日上午9：30～10：30，是我去女儿的蒙氏幼儿园观察的一小时，每个时间段有两个家长。虽然我看过蒙特梭利写的《童年的秘密》，听过许多人口中的蒙氏幼儿园的好处，女儿也读了快一个学期了，但我感觉自己并不是很了解它。
老师在我入园时给了我一份入园指引及观察评价，并引我到教室的一个角落坐下。我静静坐着看着忙忙碌碌，各得其乐的小朋友，还是很新鲜的。但当我每每瞄到同入园的另一个妈妈奋笔疾书的时候，我内心总感觉到糟糕，她怎么有那么多要写的？我得认真看，认真评价，不然显得我毫不用心啊！我写不出什么有见地的观察评价来，怎么办？（我的内心戏十足，但最终我也没有写下什么有见地的东西）
带着一丝担忧，我打起精神来观察小朋友的情况。大家自由自在地工作，有的在串珠子，有的在做颜色试管实验，有的在拼拼图，有的在画画，有的在剪纸，还有的在和面粉说做汤丸；有的在听老师讲课，有的三三两两沟通合作，有的独自专心致志，也有两三个晃来晃去的小朋友。老师们不时引导一下东西用完归位，或者给予一些操作上的协助，或者引导闲逛的小朋友去干自己喜欢的工作。整个教室感觉忙中有序。
我家女儿一开始远远发现我后，腼腆的看着我，我以微笑回应，她就继续和两个小伙伴一起听老师讲课了。中途她独自去上了一趟洗手间，回来后特意走到我的面前，我摸了摸她的脑袋，按入园指引上的提示，只是对她说了一句：“你去工作吧。”她就转身离开我去工作了。
孩子们和老师给我的感觉是宁静，有序，内心有力量的。而我这一个小时一边焦虑不知如何写多点观察评价，一边觉得懂得儿童的蒙氏幼儿园老师的工作貌似比普通幼儿园轻松好多，一边又觉得小龄的孩子好像更适合这个幼儿园，5-6岁大龄的孩子显得有点无所事事，能迎接小学的挑战吗？
回来后一直在反省自己的心理状态，焦虑又功利。我这个大人的内心远远达不到孩子们的平静有序，努力自我调整吧。
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