我的儿子十岁了，在他从小长到现在，对于如何培养、教育他，一路跌跌撞撞，没有现成的模式可生搬硬套，在幼儿期，我把希望寄托给鼓吹的天花乱坠的天才宝贝，除了学部分知识，没觉得有太大的进步，后来通过阅读书籍，听专家讲座才明白家庭环境才是孩子成长的摇篮。
儿子上学以后，每天晚上写作业成了我和儿子矛盾的开始，看到拖拖拉拉写作业的儿子，我着急，焦虑，大声吼他，久而久之，一个事事追求完美，焦虑不安的妈妈，传递给孩子的是什么？不安全感？不自信?焦虑?孩子就像一面镜子，我什么样他就什么样！
我很想改变，也明白自己的不足，但经常是情绪上来，理智就被打成原形。后来，我觉得和孩子一起读经典是不错的选择，读了一段时间，断断续续的，现在作业一多就很难达成了。
通过学习武校长的家校共育理念，很受启发，我觉得这是老师、家长、孩子合力拧在了一起，由小股力量变成了更强有力的力量。
亲子日记是很好沟通桥梁，把家长和孩子有了更深的链接，家长做好榜样，孩子一定会慢慢跟随的。
国学经典凝结了古代圣贤的智慧，是中国五千年文明智慧的结晶，无论对成人还是孩子都有重要意义。
我倡议:
1.孩子们的早读改成齐声朗读经典，可以采取每人一句，第二个人接上，读完指定章节，这样的好处是锻炼注意力，如果不集中注意力就没法接上下一句；还可以一人领读，齐声朗读；或者领读加跟读的形式，建立班费制度，制定奖励机制，激发孩子们的积极性。
2、每天固定孩子的练字时间。我发现孩子练字时候可以规整的写字，写作业的时候却东倒西歪的，完全像另一个人写的。我问过孩子，他说，认真写好一个字很慢，这样去写作业时间不够，不能完成既定时间内的作业。这个问题需要大量的练字才能提高速度，据了解春晖小学每天练字20分钟，这已经成为固定的习惯，我们可以借鉴这成功的经验。
3、定期与孩子沟通关注心理健康成长。
建议学校每周增设心理课程，关注学生的心理健康，这方面往往比较容易忽视，却是一些突发事件的根源。家长的教育能力参差不齐，难以解决实际问题，借助家校共育的平台，家长在慢慢成长，在孩子心理教育层面还有较大差距。学校开设心理疏导课程，心理疏导老师更容易发现问题，解决问题，帮助孩子家长更好的健康成长，使家校共育更好的发展，让教育在阳光下茁壮成长!
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