赵老师新教育知行合一648：
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
数学学科我教的少，但沿着核心素养训练的思路，大概不会错得太远。第一核心是加强读题训练，第二核心是加强计算训练，第三，核心是加强书写训练。
从语文学科的朗训练而言，数学也有必要加强朗读训练。
方法：
一、默读，复述。
二、关键字词义
三、小句子
四、大句子
五、说解题思路
特别是例题。单纯的计算题不需要读。
进入双师课堂之前，一定要让学生完成这个读题训练，组内考试。
上课做练习，做练习册，做卷子，都是一个读想说思路训练。读的多了，说的多了，我想学生一定能像语文一样运用自如。
除了课堂训练以外，应该安排一个专门训练，可以安排在课内。安排在晚上学生负担过重。
和语文一样，数学也同样有一个数学训练，0~9十个数字，加减乘除符号，大于等于小于号。这个每天随到中午的汉字结构中练习。
至于书写的其他格式，就在作业练习册卷子上练习，首先完成的第一标准格式必须正确，丝毫不乱。这个也是完成各种语文作业的第一要求。
计算训练，竖式必须要退位进位清晰，数位对准。口算坚持原来训练标准，必须明确训练内容，对计算能力差的学生详细检查。
演草的训练。试卷上填空题判断题等非常多，这些题不仅需要读题，可能还需要画图演草，必须让训练学生用专门的演草本，进行整齐有序延长的习惯。这样在考试时才能训练有素。
做到这些就基本差不多了，以后随着经验的增加再改进。
各项学科核心训练，课外的应该由学生班长专人负责。长期坚持，不断改正，提高水平，核心素养上去了，学生的整体成绩和能力一定会上去。
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