今天给女儿辅导数学，又被打击了一次。
论智力，孩子绝对不差，现在四年级语文基本考满分，数学难题都能作对，而且讲起来头头是道，遇到简单题就偃旗息鼓，歇菜了。
今天100分的卷子，女儿只考了77分，基本上都栽到简单题上了。
我也有些无可奈何了，经常这样。
每次看她检查之后的家庭作业，我都提心吊胆，生怕错了，到每次都遵循墨菲定律——可能会出错的，一定会出错。
哎！无奈也只能继续往前看。
可是从女儿的数学联想到自己班的那些孩子，我就有一种深深的绝望感。
因为我们班的孩子没有女儿的学习条件，家长也不重视，复学之后的数学平均分是36.5。
这个成绩让我心急如焚，可是数学老师并没有采取什么得力的措施，反倒是我这个教语文的班主任想了很多办法。
看着他们一点一点的进步，焦虑不安的情绪缓解了不少。
可是给女儿看过作业之后，焦虑直接变成了绝望。
我一想到班里的孩子落下的课程那么多，复学之后又没有迅速地进步，仅凭每天那么轻描淡写地学习，习惯差又粗心，数学怎么能赶上来？
也许你会以为我咸吃萝卜淡操心淡操心，管好自己的语文就行了。可是我的身份除了语文老师，还是班主任，看着跟女儿差不多大的他们，语文能考八九十分，而数学只能考二三十分，我就觉得泄气。
再通过对比成绩和付出的努力，我又感到深深的绝望。
也许我太悲观了，不管是谁的成绩，通过有效的方法，都会慢慢提高的吧。
但愿如此，而且，我不信邪，在大多数孩子都智商正常的情况下，凭什么学不好？
我要做的，就是帮助每个人树立合理的目标，在最近发展区努力，成绩总归会不断进步的。
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