爱上阅读，是自己小时候的习惯使然。进行阅读实践，从2014年开始，那是一个春天，从美丽的焦作学习新教育归来，我开始在自己的班级里开展各种读书活动。
那一时期，朱永新、郭明晓、童喜喜、李镇西等大咖的名字经常挂在嘴边；《给教师的100条建议》《做最好的班主任》《幸福比优秀更重要》《致教师》等专业书籍成了我的最爱。
我深知，给学生一杯水，教师需要一泓源源不断的活水，为了和学生有共同的语言密码，我除了读专业书籍以外，也涉猎各种童书。《小王子》《石头汤》《影子人》绘本类；《长袜子皮皮》《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《窗边的小豆豆》童话类、历险类、成长类的小说，也成了我的最爱。这一时期，我发现我读我的，孩子们读孩子们的，尽管有共同语言，但是对书籍理解还是浅尝辄止，怎样引领孩子进行深入阅读？新教材使用，提倡全民阅读，犹如一束光照进了我的心里。
开展各种读书活动。读书会、推荐会、讲故事比赛、阅读指导课、交流课、分享课……各种活动如火如荼进行。加入河南教师读书会，一月一篇读书笔记，进行文笔锤炼。
2022年九月，一次偶然机会，我来到了橡果书院，认识了全国各地的优秀儿童阅读指导师，通过几个月的学习精进，使我对儿童阅读有个更深的理解，毕业时，成为了一名专业阅读指导师。
如果你问我为何要学习儿童阅读指导师，借用张春亮老师的话：每一位老师的周围都有一群孩子。我想在自己的周围有一群孩子。这也许就是我学习儿童阅读指导师的目的吧！初级儿童指导师顺利毕业后，我在班级里开展着有目的、有层级的儿童阅读指导，在全校200多人的会议室里，分享亲子共读、班级共读的经验和做法，参与了关于整本书阅读的课题研究，这一些都让我对整本书阅读有了更深一步的了解，我越来越觉得学习科学的整本书阅读方法，是多么重要。
当前，我所在的地区，各个学校也都开展了不同的读书活动，然，对于整本书怎样阅读，还是没有人或者很少人去研究。基于此，我想用自己的热爱，学习整本书共读方法，引领孩子们读书，读整本书。也愿意在整本书共读这一块儿尽自己的绵薄之力，去影响更多心怀梦想的老师们。
“心有多大，舞台就有多大”怀揣梦想，去做自己喜欢的事儿，这，无疑是世界上最美好的事儿了。
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