扬州慢
姜夔
一.导入
同学们，你们去过扬州吗？哦？你去过？那你来说说你对扬州有什么印象？
人杰地灵！嗯，这个词用得非常好。
素有淮左名都之称的扬州呢，自古以来就是人会荟萃之地。唐代大诗人杜牧就毫不吝啬对它的夸赞，曾写过多首诗来赞美扬州。
同学们，请看大屏幕，杜牧笔下的扬州是什么样子的呢？你说？
嗯！繁华浪漫。
你再来说？
嗯，令人魂牵梦萦，流连忘返。
然而，南宋后期著名词人姜夔，路过扬州时，却有着不同感受。为什么呢？
接下来就让我们一起走进他的《扬州慢》来探讨究竟。
二.初读
1.释题：
师：同学们请看题目。扬州慢？对，是个词牌名，而且词的主要写作对象也是扬州。所以这是一首很难得的词牌与题目相和的词作。慢？嗯，指慢词，重抒情。它是依据曲调舒缓的慢曲，填写的词，所以朗读的时候要慢一些。
2.正音：
师：接下来我们请一位同学来朗读一下这首词，其他同学在听读的过程中注意字音和节奏。
（淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。）
评：嗯，读得非常好，声音洪亮，吐字清晰，节奏把握准确。好，请坐。
3.概括
师：同学们，这首词的前面还有一段序文，这段序文写了什么内容呢？
评：嗯，分析得很好。交代了词作的写作背景，以及写作缘由。
那他的写作缘由是什么呢？
对！感慨今昔。
师：嗯？你举手了，你来说！
评：哦，你认为是在抒发黍离之悲。嗯，找得真仔细，好 请坐。
同学们请看大屏幕，了解黍离之悲。周大夫有感于周室被颠覆，悲伤而作黍离。所以黍离之悲是指什么？对，故国残破的悲思。这里也点明了词的主旨。
三.精读
师：那作者又是如何表现这种黍离之悲的呢？请同学们再次走进文本边朗读边标画相关语句，然后小组讨论。
①……同学们的声音渐渐小了，哪位小组代表来回答？
评：嗯，回答得非常好。通过今昔的对比，借景抒情。（板书）你能具体说说吗？
评：嗯，昔日的扬州是春风十里，青楼梦好的繁华名都；而现在的扬州是荠麦青青、废池乔木、清角吹寒的荒凉空城。昔盛今衰，悲痛不已。很好，请坐。
②师：那今昔的这些景象都是作者亲眼看到的吗？你来说。
评：嗯，分析得很到位。昔日的景象是作者想象到的。所以这里还用了什么手法？对！虚实结合（板书）。很好，请坐
③师：你也举手了，你来说。
评：嗯，很优秀，发现了还有用典的手法。（板书）你能具体说说吗？
评：嗯，非常好。春风十里，豆蔻词工，青楼梦好，二十四桥都是化用了杜牧的诗句。
2.师：以上这几位同学都是从景象的角度去分析的，其他同学还有补充的吗？
评：嗯，非常好，你找得很仔细。抓住了词中两个表现心情的字，厌和惊。那你能具体说说吗？
评：嗯，分析得很透彻，看似不是写自己，但其实也在抒发自己的心情。对战争的厌恶和对今日扬州荒凉景象的惊讶和痛心，抒发自己的黍离之悲。
四.拓展
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。词人所处的南宋时期，朝廷偏安一隅，对金人铁蹄下的扬州不闻不问。国家风雨飘摇，民不聊生，满目疮痍。时年21岁的姜夔，身为一介布衣，却心怀黍离之悲，家国之思，令人低回不尽。
几百年过去了，扬州依旧在，我们的国家也日益昌盛。那新时期的我们应该怎样热爱我们的国家呢？请同学课下思考这个问题，下节课我们一起交流探讨。
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