桂林山水

学习目标：

1、有感情地朗读课文，背诵全文。

2、通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

3、通过品味词句，反复诵读积累语言，了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。

教学过程：

复习导入

        今天我们来继续游览《桂林山水》，谁来说一下通过上节学习你学到了什么？你明白了无瑕的意思、这些词语的音你读的很标准，特别是嶙峋的音，你明白了甲天下意思是天下第一。什么甲天下？（桂林的山、水板书）你们都是会学习的孩子。那么桂林的山水究竟有多美呢？我们继续去游览吧！

出示学习目标

        在出发前我们先来了解一下通过这次旅游我们需要掌握哪些内容。请看我们的学习目标。（齐读学习目标）

体会感悟漓江水的美

      1、我们现在就出发吧。我们乘着木船，荡漾在漓江上，首先来欣赏漓江的水。请看我们的自学指导（请自由朗读课文第二自然段,把最吸引你的地方用笔划出来好好读一读,体会作者的心情。总结水的特点。）现在是自由游览时间为5分钟。自己游览完先在小组内交流一下自己的收获。

2、时间到！谁来分享一下自己的收获？请你--你真会总结，水的特点是静、清、绿。老师现在有个疑惑，作者为什么在开头要说大海和西湖呢？你真是个善于观察的孩子，作者用了对比的方法，来说明漓江水奇特的美。谁能把漓江的静说出来？你来--这是你认为的静,我们再去听听别人的。请你--你读的真好，真的看不到它在流动。我们一起来学着他读一下。漓江的水还很清，清的--请你读。从你的读中我好像看到了水底的水草，谁还想读？清你-。漓江的水另一个特点是-请你来--真绿啊，像无暇的翡翠，这是用了什么修辞手法？对，比喻。一句话用上一个修辞手法可以让这个句子更加的生动。请看大屏幕，老师把这三个特点打了出来，我们来一起读，好吗？男生--女生--听到你们读的那么美，老师也想读，我们合作好吗？漓江的水真静啊---漓江的水真清--漓江的水真绿啊--孩子们，漓江的水给你留下了什么印象--对，很美。那我们再来观察这段话。这是个什么句式？清你--那你会用排比说一句话吗？不错，你用了有的...有的...还有的...漓江的水真美啊，船桨激起波纹，才能感觉到我们的船在走着。

四、自学漓江的山

        1、各位旅客，我们现在来欣赏桂林的山。请听要求：默读第三自然段，小组合作，参照游览漓江水的方法交流漓江山的特点。时间6分钟。

2、时间到。哪组来分享？请你们--你们很细心，发现这段开头用了泰山、香山和桂林的山做对比的手法来突出山的特点。我们一起说山的特点是--奇、秀、险。这段和第二自然段还有一个相似处，找到了吗？请你--对，  同样用了排比的句式。课本插图就有桂林的山，清你观察一下，对应着课本读一下吧。来，我们一起来读：桂林的山真奇啊---，像...像...像....，桂林的山真秀啊，像...，桂林的山真险啊。

3、孩子们，此刻，我们游玩了水看完了山，桂林给你留下什么印象？齐读第四段。是啊，山水萦绕，绿树红花，真是“舟行碧波上，人在画中游。游程结束了，我想采访一下，你此刻感觉如何？(美)

五、拓展

1、孩子们，现在我们来合上课本，参照大屏幕再来回忆一下我们的旅程吧。两分钟后选择一个自己最喜欢的景点给大家说一下。请你--你真厉害，这么短的时间就把水的特点给背了下来。你想背那部分？不错，你把大家的感受说了出来。

2、小练笔

看，老师带来了浩瀚的大海、碧绿的草原、田间的庄家，请选择自己喜欢的图用上排比句式写出他们的特点。时间2分钟

谁来分享一下自己的佳作？你写出了大海的雄伟、壮观、和无私。你写出了草原的大、绿、美。孩子们，我们的祖国真是山川秀美、风景如画啊！课后小链接，大家来齐读。

七、作业

    1、你们都是很会运用语言的小作家。我们本课有很多优美的词句，课下请摘抄下来。

    2、课下搜集贺敬之的桂林山水歌。