四年级上册第三单元习作为连续观察日记。为了保证完成质量，我们教研组经过研讨，决定改革一下，换一种方式展示。
先发通知至家长群：
家长您好，本学期语文第三单元习作为“写观察日记”，为了更好完成本次习作，现要求学生配合做到：
1.选择一种事物进行连续观察，如植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，月亮的变化，动物的生活习性或其他可以连续观察的事物。
2.每天观察并拍照留存，同时以表格或文字方式记录变化过程。可将照片发至家长微信群互相促进。
3.观察结束后选择三到五张有代表性的照片打印出来，办一张连续观察主题的手抄报。要求：A4纸大小，图文结合，日记格式正确，排版合适。
4.10月15日统一上交。家长可适时指导。
感谢配合！[鲜花][鲜花][鲜花]
接下来，就静等学生认真操作了，中间不时提醒学生连续观察并记录。
期间，有完成比较快的学生将作业交了上来。通过投影展示，我让学生进行评价，找出优点，同时也指出不足。为后续的作业完成树立标杆，指明方向。
后来网课时我又从发来的图片中选出部分优秀习作进行讲评指导。昨天复课后，终于将作业收齐。今天的语文课上，我用投影一张张进行展示，让学生按完成效果现场打出A、B、C、D等级，特别出色的可以A+。学生积极性特别高，毕竟所有的同学都是评委，而自己的作品也要受其他同学的品评。
说实话，本次习作整体完成质量比较高，经过一节多课的欣赏评价，最终有一多半同学都被打为A等，十几个同学为A+，有两名同学不过关，需要重新完成。
当然，优秀习作虽多，但也仍存在诸多问题：
1.个别学生形式大于内容。照片很漂亮，也很多，占据了大半个版面，而文字较少，有几个同学整张纸只有二三百字。
2.部分观察不够细致，没有写出具体变化。
3.选材相对单一。写绿豆、红豆、黄豆发芽者占一半有余。
4.个别学生铅笔书写。日记格式不正确，如缺少日期、没有空格等。另错别字多有出现。
虽这次习作从布置到讲评时间跨度近一个月，前后讲评指导至少四次，耗费了不少时间，但效果还是很不错的。
不说了，上图吧！
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