作者简介：
杨朋英，本科学历，中小学二级教师。热爱党的教育事业，严守自己的党性底线，尽职尽责，严以律己，能以身作则，讲团结，讲奉献。在学校管理实施过程中，工作方法稳妥有效，心思慎密，措施得当，为学校的教育事业发展、教学质量提升作出了突出的贡献。在教学工作中，潜心钻研业务，精修教学技能，所带科目成绩显著，多次受到区局表彰。曾先后在省内报刊发表论文、参与课题、教学成果等学术交流，获得奖项共计20余份，并获得示范区科教发展局“支持少先队工作好校长”荣誉称号。五泉镇中心小学2020年5月被杨陵区人民政府授予“教育质量优质学校”。
结合区局“同读一本书”的文件精神，学校为全体教师采购了《给教师的建议》这本书，这本书里涵盖了前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基所提倡的核心教育思想就是：人道主义，相信人，相信所有的孩子。这本书的普适性、先进性、丰富性很好地揭示了儿童的成长规律。教育是一个有爱的事业，爱学生是教师职业道德的最高品质。
作为教育工作者，要和学生建立充分信任和理解的关系，尊重学生的人格，努力把每位学生培养成为一个幸福的人。下面就我近期悉心读阅的一小部分内容，进行交流分享。
作为一名老师，必须要了解教育的特点：教育就是一个与人打交道的过程，教师在实施教育的这个过程中通过自己的能力、水平、工作艺术和智慧，去影响学生的生活、健康、智慧、性格、意志、行为表现和精神面貌。这是一个复杂而巨大的漫长过程，在这个过程中，学校、家庭、社会、政府等方面对孩子实施的影响也会出现积极和消极的影响，而我们面对的是一群正在形成、具有个性、最细腻的精神生活领域的孩子，他们每天都在发生着变化，都是以新的姿态展现着自我，因而学校的教育工作就是通过教师的语言语境、艺术美感、情感环境引导来不断的影响着学生，教师的职业就是一门硏究教育对象的学问，在教育的工程中，研究学生的喜好，引导学生找到生活的乐趣和充实的生活，我们也要从中感受到快乐、充实，而不是面对学生就头疼或者烦躁，那我们就无法胜任这个职业的工作要求。每一个孩子都是一个世界，都是一个独具特性的个体，就需要我们善于把自己的教育热情和智慧结合起来，去了解每一个灵动的眼神和跳动的心灵，用和谐感性的态度去打动孩子的心灵，撬动孩子们内心向往的世界之门。
做教育需要爱心，有乐趣的爱心才是做好教育工作的前提。既然我们选择了教育，就要在实施教育的时候，保持乐观快乐的心态去工作，在工作中找到乐趣，找到自我价值。始终保持健康的体魄和乐观的精神状态，不断调整我们的精神思维和情绪态度，缓解身体功能的不协调运转，确保我们的心脏和神经功能始终处于一个和谐的环境之下，创造性地开展一些集体性的思维碰撞的活动，不断地消除情绪的高度紧张压力，防止情绪化问题带来的苦恼、郁闷的状态，要让感情得到充分的释放，久而久之身体的健康，心态的平和，精神的饱满，才使得我们能够更好地实施教育工作。同时，要不断的培养自己的幽默感，通过幽默的举动和环境，不断给学生一个快乐的教育环境，给自己一个缓解心理压力和精神思维的方式，才能在工作中快乐生活。
由于我们的职业特性和教育学段所定，面对的是一个特殊的无可比拟的儿童世界，我们或他们所表现出来的状态会给对方心灵上的冲击，这种冲击有好的方面，也有坏的方面，这就要求教师和学生都要有饱满的精神和愉悦的心情，这才昰能够成功实施教育的首要条件。我们要学着去聆听儿童的心灵，去感悟儿童世界那种欢快明了、阳光向上的合奏乐曲，每一个孩子的曲目不径相同，但乐感动人，你只需用乐观主义的状态去对他们实施影响，用教育者的善良，友善的对他们在受教育的工程中岀现的不良状况进行引导，从而实现对人性的改变，使得他们成为一个有理想、有抱负的人。
有爱才有教育，这是苏霍姆林斯基教育的真谛，爱需要善意，需要相互的和谐。作为教师，要不断地提高自身的教育修养，就是对学生要释放善意，就像是对自己的孩子一样，无时无刻善意相待，时刻用心去感触、聆听孩子幼小而纯真的心灵声音，引导他们用正确的眼光和心态去观察世界，认知世界，并和谐地与人进行交流沟通，并能感受到他入的喜怒哀乐。对于儿童的情感意识的培养，是一个漫长而精细的过程，需要教师把握分寸、细心至微的了解儿童的内心世界，并对学生释放教育善意，一旦学生的认知能够辨析出老师正确的善意，他们的心灵会创造出许多奇迹，这些奇迹就包括精神状态的转变和行为举动的优质化，进而使得学生的综合素质得到全面的、和谐的发展。
没有教不好的学生，只有不会教的老师，这是教育界一直以来的至理名言。对于学生评价没有优劣之分，不能只停留在学习成绩的区分。每一朵花都有它绽放的理由，对待学生的教育要本着求同存异、和谐发展、共同进步的原则去进行考量和对待。要保持这个原则的公平性，就要呵护好学生的自尊心，引导孩子做力所能及的事情，学会踮着脚去触摸世界，去锤炼他们的意志和思维，不断地创造性地去探索一个又一个美妙的空间，让他们的脑力劳动得到实质性的开发和锻炼，要懂得孩子的内心世界，呵护他们的心灵和短板，给予他们正视自我的时间，通过自我认知、自我修正，从而达到了精神和能力共同进步。所以我们要看到每位学生的一点点进步和变化，读懂他们的精神世界和內心变化，及时地给予鼓励和帮助，让学生在成长的路上不再孤单，走好自己的成长之路，做与年龄相符的事情，做最完美的自己。
星光不问赶路人，时光不负有心人。教育之路漫漫而长远，唯有我们用心、用爱去浇筑每一颗幼小的心灵，学生终将用顽强的意志和饱满的精神创造岀奇迹，成就属于自己的辉煌。这就需要我们所有的教育者用爱铺路，用心守候，传递好对学生成长教育旅程的接力棒，实现我们的自我价值和光荣使命。
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