“天马行空”的想

                        稀奇稀奇真稀奇

                        鼻子变成两条鱼

                        草帽成了天和地

                        剪刀模样更新奇

    儿童的思维如春天的花儿一样活跃

争奇斗艳

    伟大的科学家爱因斯坦认为，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的，它概括着世界上的一切，推动着人类不断向前进步，并且它是知识进化的源泉。

    牛顿看到苹果落地而想到万有引力这一科学重大发现，也是因为有了想象力。

    想象力不是自然产生的。儿童的想象就存在于儿童的日常生活当中。对于美术活动教育，我们教师要起到启发和辅导的作用，给幼儿留出创造空间，充分发挥儿童的想象力，拓展儿童的思路，提高其创作能力，并对他们做出鼓励性的评价。儿童的想象力丰富的如广阔无边的田野、如波澜壮阔的大海！

二年级2班孙圣喆作品 这小伙画画的时候最安静 二年级2班支宇桐作品 视美术老师为女神的小帅哥 马浩天的天马号飞船
二年级2班马浩天作品

    教师的作用就是在绘画过程中如何更好地激发幼儿的想象力。

我最喜欢画画 二年级4班范熙杭作品 二年级4班张馥勃作品 我喜欢随意的画 二年级4班车佳怡作品 聪明灵巧的小姑娘

  以往的绘画教学往往只注重教学效果。老师怎么教，幼儿就怎样画，依葫芦画瓢。画着同教师示范的相同的内容、相同的色彩。长此以往，势必会压抑幼儿的创造性，使幼儿失去了绘画的兴趣，甚至会扼杀幼儿的艺术天赋。我们老师千万不可以做杀手，必须帮孩子打开思维，我们孩子的剪刀添画作品棒棒哒！

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    在绘画的学习中，只有让幼儿体会到绘画的乐趣才能更好地学习。在教学过程中，不仅要把兴趣和想象结合起来，还要对幼儿的想象力进行有目的的开发。当发现孩子想象过程中的闪光点，要及时进行表扬才能让幼儿体会到想象创作成功后的快乐。以便促使他对下次的想象产生兴趣，并及时引导他们根据自己的兴趣进行大胆、自由地创作。在绘画教学过程中，教师更要善于启发引导，发挥幼儿的想象力，让幼儿在绘画中大胆表现自己，把自己的所思、所想都能细腻、完美地表现出来。

剪刀变天鹅 剪刀变小鱼 剪刀变鳄鱼 剪刀变汽车 剪刀变眼睛蛇 剪刀无限变

    想象力是创作的源泉，是知识进化的源动力。丰富的想象力是创造的基础，只有有了丰富的想象力，才会有创新。想象力是一切艺术的源泉。没有想象力支撑的艺术花朵，最终只能枯萎，凋零。而想象力则为幼儿的绘画插上翅膀，让幼儿在绘画的天空中飞的更高。