第19课 一只窝囊的大老虎
一、板书题目，激趣导入
1．老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎？（板书题目：一只______的大老虎） 你说，一只凶猛的老虎；请你，哦，一只威风的老虎， 那你们看到过（师补全板书题目）一只窝囊的大老虎吗？看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
2.我们来了解一下文章的作者，我们发现了这篇文章的作者是叶圣陶先生的儿子，叶至善。曾经担任过少儿出版社的社长也是这本杂志的主编，那么这是他在回忆自己小时的一件事。
二、初读课文，了解故事。
1.孩子们，你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？课文用留白的形式，
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）表演，结果演砸锅了 。
师小结：概括一件事，要抓住主要人物、事情、结果。再用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，你们都读得准确吗？
窝囊，班级 露脸 羡慕 殷切 角色（多音字）
四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑 （多音字）
豁虎跳 笨拙
我们开火车读，火车头，在哪里？
你们非常棒，字词读对了，这样有利于理解课文内容。
3. 孩子们，你们有没有发现，这篇课文和我们学过的《牛和鹅》这篇课文少了什么？你发现文章旁边边的留白了吗？那是让我们练习用批注的方法阅读课文呢。
4.下面请默读课文，有两个任务：1. 在你不理解的地方做批注2.结合课文中描写我动作语言神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化？填写课后表格。
5. 好，请你说，你在哪做了什么批注？哦，你是体会到了文中的我特别期待露脸，也写出了你的心声，好，感谢你的分享，请坐，你的批注是你不知道什么叫活虎跳，其他孩子知道吗？活虎跳其实就是老虎跳跃的动作，好，请你，你是在结尾做的批注，你认为文中的我并不窝囊，反而觉得她很可爱。大家从不同的角度作了批注，是不是加深了对课文的理解，希望我们都养成做批注的好习惯。
6.这篇文章很长，怎么把长文读短？加小标题，对的，我们可以围绕演出，把课文分为四个部分，期待表演 排练节目 演出砸锅 找失败根源
7.在这四个部分里，作者的心情有何变化？根据提示，填写表格。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我……
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……
演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
我至今还不明白……
根据大家的回答，我演出前后的几次心理变化大致为
板书：期待 自信 紧张 不明白
8.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。下节课我们再读一读，说一说，写一写。
9. 创设情境，练写心理活动
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。
放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
10.作者一直觉得自己演砸了锅，所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？你想怎么开导“我”呢？请你说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）
生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。
平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
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