这个周末减少了唠叨和催促

每周放假，都会因为作业、阅读、看电视的事情和妞拉扯来拉扯去，其实妞对她的学习有自己的规划，在她的节奏中完成。只是我作为家长，有时候就想让孩子按照我的想法和要求来做。因此少不了唠叨和催促，孩子也因为这很烦。我也想因周末的规划和孩子好好聊聊。如果直接和妞说：“我俩对周末作业的事来聊聊吧。”妞听到要聊作业的事，绝对是要吃闭门羹的，那怎么开头说合适呢？琢磨了好一会儿，(院长说过我们只有当下没有对抗，没有冲突，拉近和孩子之间的距离时，让孩子愿意和我们说话，喜欢和我们说话，我们所说的话孩子才愿意听，才能听得进去。)最后以母亲关心孩子周末怎么过才过得更开心的话题约孩子聊。把周末需要做的事情以孩子的喜欢的方式和节奏做了规划。

烦心事处理方式的改变：妞把数学作业放到周日下午做，而且错题没有自己订，直接看了答案，订在了旁边，不过妞对我实话实说，告诉我自己没思考，以前我肯定是发脾气直接说道：你把作业放到周末写，现在是不是着急下楼玩，总共就几题呀，你看你错的，还不自己订，你这样弄到了考试还是不会.......结果肯定是妞也生气，有了不好的伴随情绪错题显然是不会再订正的。当我想到之前的处理方式是两败俱伤的结果时，我倒吸了口气，压了压内心有点想暴躁的情绪，想了想话术：

我：你能实话实说，告诉妈妈你自己没有动脑筋订正，妈妈很欣慰和高兴，说明你很信任妈妈。但是妈妈有个担心就是你这样直接看答案订正了，自己没思考，下次再考试时你能做对吗？妞看我语气那么平和，有点不好意思地说：“我们在学校订正也是这样的。

我：那你觉得这样，下次再出类似的题，会做？

妞：不知道

我：那明天妈妈把这三道题另外抄下来，你再做做吧。

妞：明天是周一呀（因为我俩有约定每周六和周日会做6道错题在本子上。）

我：那你想什么时候做？

妞：周六吧  (让妞自己做决定。)

我：那行

感想：我是一个性格比较急躁的人，什么事情恨不得立刻马上弄好，如果在以前，我肯定是歇斯底里逼着妞当天把题目订正完。虽然订正完了，但和孩子之间的距离是越来越远，随着孩子大了，她会更加反感你，再想和她沟通什么事情，会很难的。跟随院长1年的学习，让我知道什么时候该适可而止了。既然孩子自己也不急，在学习上我们就不要总是伸着个脖子去操心，这样只会让孩子更烦。等待合适的教育时机，让教育更有效果和有意义。