高中阶段学生自主管理的思考

高中阶段学生自主管理的思考

学生的自主管理说白了就是让学生管理学生。通过选拔一些有管理能力的学生。所谓有管理能力，就意味着这些学生善于和老师、同学进行沟通交流，在看到同学在违反纪律时敢于直面说出，敢于得罪人。他们的强势作风让被管理的学生甘心接受。

如果一个班主任不相信学生有自主管理能力，坚持自己来管理学生。效果可能很好，但会占用一个班主任一天几乎所有的时间，而且当班主任离开后班级马上进入无序状态。身边就有这样的例子，一位体育老师当班主任，除了自己上体育课，几乎全泡在班级。管理学习纪律，布置各科作业，检查各科作业。所有学生无论上课、下课，都规规矩矩。班级学习、纪律确实都很好，不过时间上大多数人做不到。

传统的学校教育中，也有学生会、团委等组织，检查卫生、纪律什么的。我自己在高中阶段就干过检查卫生，感觉挺不好。查一圈下来，还是自己的班级最差。那时候基本上先检查，再打扫，班级的同学没有听我的。

随着精细化教育理念深入到每一所学校。几乎每一所学校都会组织一些有能力的学生，担当学生干部，对全校学生进行各种检查，记录各班级的问题，评估每班级各种表现。

就拿检查卫生来说，检查的最高境界会盯住墙壁上小小的黑点，玻璃槽里隐藏的灰尘，每个桌面下纸屑和地板颜色略微不同。打扫再彻底也会存在一些卫生死角。不过这样的教室能感受到洁净带来的舒畅感。

检查学习。有两三个学生，拿着记录本，还要拿着分贝仪。逐班检查学生的声音大小，黑板上学习任务是否具体，包括读什么内容，读多少时间，什么时候默写，谁来负责提背诵。甚至还会检查当下时间是否在读要求的内容。

总有人怀疑这么细致的检查，会不会剥夺学生学习的自主性，会不会造成学习积极性不高。确实会，但这种方式更适合短时间内就可以让学生突击学习内容，提高考试成绩。

每天从早到校到晚自习放学，每个时间段，都会有学生到年级部去拿记录单，检查纪律每个班级各种现象。年级部主任和每天的值班老师也会每天多次巡查。在密集巡视中，学生上课贪玩、瞌睡等现象明显减少，学习成绩在这种精细化的管理中逐步提升。

说些实在的副作用，一是对班主任工作带来额外的压力。这些检查看起来减轻了班主任管理负担，但每天量化打分会让班主任更加纠结。会更频繁的进入班级，自查问题，工作量更大。学生在这样的管理下，缺少了学习的灵性，也缺乏青少年应有的活力 ，彻底演变成学习工具。