书 名：《如何阅读一本书》
作 者: [美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦
原作名: How to Read a Book
译 者: 郝明义 / 朱衣
出版社: 商务印书馆
出版年: 2004-1
《如何阅读一本书》初版于1940年，出版后立刻成为畅销书，高踞全美畅销书排行榜首有一年多时间。1972年大幅增订改写为新版。
这本书共分为四篇二十一章内容，分别从阅读的层次、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标，三大主题向读者详细讲解了如何正确的阅读一本书。
本人用时两周时间，把这本书阅读完毕，并做了拆解整理。通过这篇文章对《如何阅读一本书》做下重点回顾，根据书中讲解的方法做案例性总结。
我是如何阅读这本书籍的
在选择阅读这本书之前，我带着很强的目的性---探求正确实用的高效阅读方法，来阅读这类书籍。从这本书的书名不难看出，这是一本关于阅读技巧的实用性书籍。
拿到这本书，我通过书中介绍的检视阅读的第一种方法：有系统的略读，对这本书做了基本的了解，判断出这本书值不值的我更仔细阅读下去。
略读的习惯应该用不着花太多时间。下面是要如何去做的一些建议：
（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。
（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
（3）如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数论说类的书籍都会有索引。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。
（4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
（5）从你对一本书的目录跟概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的是，不要忽略最后的两三页。
在阅读的过程中，我做了大量的书籍原文种重点部分的摘录 ，对摘录进行二次删减整理。按照阅读的顺序，理清书籍的脉络结构，根据二次整理的文本内容，绘制思维导图。再参照思维导图结构，回忆书中所讲的内容，用自己的语言进行二次输出。这个过程虽然比较辛苦，但是帮助我更高效的理解和吸收了书中的内容。
第一篇 阅读的层次
这本书在第一篇（阅读的层次）的第一章，作者告诉阅读者们：阅读时越主动，就读得越好。通过阅读第一篇的内容，我知道了阅读一共分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这四个层次是累积渐进的，前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里。
第一篇主要讲解基础阅读和检视阅读。而分析阅读和主题阅读，作者分别放在了第二篇和第四篇中，用了大量的篇幅独立讲解。这种篇幅章节的分布，足以看出分析阅读和主题阅读是更高级层次的阅读，才是阅读者们需要关注的重中之重。
在第一个阅读层次：基础阅读中，作者提出了学习阅读的四个阶段，这四个阶段也是一个人从出生到初中毕业的必经过程。在这个过程中，一个人要具备正常的视听能力、认知与记忆能力、语言表达能力、与他人合作能力、注意力等能力。从最初的学习拼音，认识汉字到会读一些简单的读物，再到快速建立字汇的能力，最后学会不同领域书籍的阅读方法，并不断精炼和精进这些技巧。
只有当一个人精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习。也只有这样，他才能变成一个真正优秀的阅读者。
现在我们来说一下检视阅读。检视阅读是阅读的第二个层次，分布在这本书的第一篇第四章中。作者在这一章的开篇指出：“检视阅读，才算是真正进入阅读的层次。”
书里介绍了两种检视阅读的方法：有系统的略读或粗读和粗浅的阅读。第一种方法有系统的略读或粗读，我在文章的的开篇已经提到过了。
检视阅读的摘要：
略读或粗读一本书总是个好主意。尤其当你并不清楚手边的一本书是否值得细心阅读时（经常发生这种情况），必须先略读一下。略读过后，你就会很清楚了。一般来说，就算你想要仔细阅读的书也要先略读一下，从基本架构上先找到一些想法。
最后，在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。这是最最重要的一个规则。这也是检视阅读的基本概念。不要害怕，或是担忧自己似乎读得很肤浅。就算是最难读的书也快快地读一遍。当你再读第二次时，你就已经准备好要读这本书了。
第一阶段的检视阅读，我们称作有系统的略读或粗读。有系统略读，就是准备要了解本书的架构。
第二阶段的检视阅读，我们称之为粗浅的阅读。是阅读者想要了解全书内容的第一个必要步骤。
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
第二篇一共包括七个章节，作者用了大量的文字和案例来向阅读者们拆解分析阅读的方法和作用。个人觉得这是本书最难读的部分，需要阅读者经过反复的阅读和理解。并在后期不断的实践才能达到的阅读层次。这个层次的阅读已经不再是简单的对书籍中存在的文字、语句、结构的把握。在这个层次中作者要求读者要做到对一本书做出正确的分类；通过书中的字词，找出与作者共通的词义；通过找出关键句，判断作者的主旨；同时，还要具备公正的评判一本书，判断作者的论点是否正确，判断作者论述的完整性的能力。
分析阅读一共分为三个阶段，在阅读过程中只要充分把握这三个阶段的内容，并加以练习，久而久之就可以掌握分析阅读的能力。
分析阅读的三个阶段
一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
（4）确定作者想要解决的问题。
二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A．智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B．批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者不合逻辑。
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。
在进入本书的第三篇之前，作者强调，这些分析阅读的规则是一个理想化的阅读。没有多少人用过这样的方法来阅读一本书。而使用过这些方法的人，可能也没办法用这些规则来阅读许多本书。无论如何，这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。你是个好读者，也就能达到你应该达到的阅读层次。
作者要提醒阅读者的是，运用本书所提供的规则，仔细地阅读一本书，而不是浮面地阅读大量的书，就是一个好读者能达到的理想境界了。当然，许多书都值得精读。但有更多的书只要浏览一下就行了。要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不同的阅读技巧来阅读。
第四篇 阅读的最终目标
阅读的第四个层次：主题阅读
主题阅读，顾名思义就是同一个主题，同时阅读两种以上的书籍。阅读的层次是渐进积累的，较高的层次的阅读包括较低层次的阅读。在这个层次的阅读中，阅读者会用到检视阅读和分析阅读。首先会用到检视阅读，并且检视阅读在正式进入主题阅读时具有很重要的作用。
阅读者通过检视阅读能确定自己在读的是什么主题，能说明这是什么样的书，并拟出大纲架构。然后通过分析阅读与作者达成共识，说明他的主旨，跟随他的论述，能够更准确的诠释整本书的内容。
你收集好书目之后，要做的第一件事是检视书单上所有的书。在做检视阅读之前，绝不要用分析阅读来阅读。检视阅读不会让你明白有关主题的所有错综复杂的内容，或是作者所有的洞察力，但却具有两种基本的功能。第一，它会让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这样接下来你针对某几本书做分析阅读时，会大有助益。第二，它会简化你的书目到一个合理的程度。
经过检视阅读，确定某些书跟你研究的主题相关后，就可以开始做主题阅读了。在做主题阅读时我们需要注意的是，要记得你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助。
主题阅读的五个步骤：
在主题阅读中有两个阶段。一个是准备阶段，另一个是主题阅读本身。让我们看一下这些不同的步骤：
一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。
（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
（5）分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
总之，主题阅读是最高层次的阅读，是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。阅读者借助所阅读的书籍，要能架构出一个新的主题分析，最终形成自己的知识系统，找到相关主题的答案。虽然主题阅读是最主动，也是最花力气的一种阅读，但主题阅读会让我们获益良多。所以，绝对值得阅读者去努力学习如何做到这样的阅读。
写在最后，这本书带给我的启示
这本书以渐进的方式告知阅读者，阅读的层次以及每个层次之间的关系。运用这些层次关系，我们可以可以很好地掌握每一本书。如果说，完全记住这本书中的全部内容，那是不可能的。但它给阅读者提供了一个完整阅读路径。就像一位导师，为学生指明了成长轨迹。按照这个成长轨迹去成长，会少走很多弯路，会加快成长的速度。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。
读一本好书，会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体会和认知。
书评时间：2020-04-05
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