大宝今年上小学，成为一名真正的学生了，自己觉得很荣幸，也很兴奋，每天积极上学，放学回来主动按时完成作业，准备第二天学习用品，让爸爸妈妈很省心。每天从学校出来，就滔滔不绝地谈论学校生活，今天上了什么课，哪个老师上课比较有趣，自己喜欢哪个老师，哪个同学被表扬，谁被选为班长等等。
过了几天新鲜的小学生活，突然有一天接孩子从学校回家的路上，她很委屈地告诉我:“我同桌今天打我了。”我停下来，详细询问怎么回事，原来小朋友之间玩耍，指指点点，男孩子手脚重点，弄疼了。我耐心地告诉大宝:同学之间玩耍这种打打闹闹也正常，不过如果你不喜欢同桌以这样的行为对你，你可以很认真地警告他，如果他不听劝告，你可以告诉老师……当然首先鼓励孩子自己处理与同学之间的关系，其实有这种经历也是一种收获，能够学会正确与人相处的方式。
第二天，大宝从学校回来，很无辜且带着微笑说:今天同桌又打我了。我想小学里男孩子调皮一些，这些现象也很不足为奇，想起自己小学时代，不曾也被男同学打过，当时自己也难过、委屈、无助，现在想来也是一种美好的回忆。这次大宝自己主动提出让我和同桌的家长沟通，我还是坚持让她自己先和同桌自己处理。
前天，大宝回来又说了与同桌的事情，很无奈的表情，看来孩子已经尽力了，这次她用央求的语气让我和同桌的家长说一下，还笑嘻嘻地说:“让他妈妈教训他。”我想从孩子的语气中还是比较喜欢自己的同桌的。等大宝睡觉之后，我联系同桌的家长，反应这件事情，当然不希望家长对孩子过于严厉的训斥，至少希望通过善意的提醒，小朋友能够收敛一些，不至于太重的伤害，处于保护小朋友们幼小的心灵，也不希望家长对孩子大打出手啦。
昨天回家的路上，我主动问大宝，今天和同桌的关系怎么样，大宝还是说有打他，我们一边走一边聊，先聊一些开心的事情，当孩子再次聊及与同桌之间有趣的事情时，我问:“你觉得你的同桌有什么优点吗？”大宝摸摸脑袋说:“他喜欢搞恶作剧，逗大家大笑。”我转念一想，回答:“不错呀，他能给别人带来快乐。”我又问:“你同桌还有哪方面表现好？”大宝想了想，摇摇头说不知道，我继续问:“你觉得你同桌和《米小圈上学记》系列故事里面谁很像呢？”
大宝来劲了，兴奋得手舞足蹈地说:“姜小牙，哈哈哈哈，姜小牙就喜欢搞恶作剧作弄别人。”顺延故事情节我们展开聊天的内容，一路上聊得很开心。后来我问:“你喜不喜欢你同桌吗？”女孩子有点羞涩，闭口不说，接着又问:“妈妈，你知道他家住哪里吗？我们可以周末找他玩。”我故意说:“看来你还是不讨厌你的同桌嘛。”
在孩子成长的过程中，除了初期许多技能需要父母教授以外，之后绝大多数能力都是通过自己观察周围学习的。家长对孩子交朋友适当引导是必要的，但绝不能过度干涉，朋友的好坏需要孩子自己去判断，这是让孩子走向成熟的必经之路。孩子只有学会自己选择朋友，在将来的社会才懂得如何解决人际关系上的难题。
况且家长尊重孩子的意愿、支持孩子的择友选择，会让孩子更加信赖父母，愿意主动分享他与朋友的日常，家长全面了解孩子最真实的情况后，更加能对症下药引导孩子择友。
慢慢引导孩子懂得“每个孩子身上都有闪光点”。现在许多家长教育的功利性越来越强，开始以学习成绩作为评价孩子好坏的唯一标准。教育的原始意义在于发掘人的潜能、发展人的个性，家长不应该以学习成绩来判断孩子的好坏，而应以孩子是否具有良好的行为习惯和道德品质来作为重要的判定指标。比起忙着将孩子的朋友分类，更重要的是引导孩子分场合，多角度客观的看待和评价同伴。
比如说当发现孩子的朋友有些不良行为时，家长不要急着强制将他们分开，而是先了解下孩子的想法。引导着孩子从各个方面观察分析他朋友的行为，让孩子自己意识到朋友在某方面的不足，从而避免盲目效仿朋友的行为。除此之外，还可以将孩子的注意力放在朋友的优点上，让孩子学会欣赏别人。
孩子之间的个体差异是非常大的，并且都存在着特定的认知和知识领域相联系的智能。所以每个孩子身上都有着闪光点，如果家长只让孩子同“优秀生”交友，这种单一的人际环境会令孩子失去发现其他同伴某方面闪光点的机会。因此，家长应该鼓励孩子结实各种不同的朋友，丰富学习的机会，这样孩子才可以收获不同的感受以及书本内学不到的知识。同时，也有研究证明，与不同发展水平和成长经历的同伴进行游戏的孩子，不仅具有更好的包容性和体谅别人的心理状态，还具有更强的组织和领导能力。
一个小故事，寓意深刻，愿与大家分享：
在一个寻找福气的研讨会上，有50个人报名参加。 50个人走进一个装满气球的教室，主持人提出一个非常奇怪的要求：给每人一个气球，要求大家在气球上用笔写上自己的名字。 接着将气球收集起来，放到另一个房间里。 然后大家被带到那个房间，要各人分别找到写着自己名字的气球，限时5分钟。 每个人都在疯狂地找寻自己的名字，大家碰撞、推挤，现场一片混乱。 5分钟过去了，在场没有人能在规定时间内找到自己的气球。 主持人喊停！要求大家随便找个气球，然后把气球递给上面有名字的人。不到3分钟，大家都接到了自己的气球。 于是主持人指出：这就是我们的人生！每个人都疯狂寻找自己想要的东西，但没人知道它在哪里。 福气其实取决于周围的人：给予他人想要的，你就会得到你想要的，这就是生命的意义！ 所以，心中有多少恩，就有多少福！上等人互相捧，下等人互相整！你把身边的人看成草，你被草包围，你就是“草包”！你把身边的人看成宝，你被宝包围着，你就是“聚宝盆”！人生要懂得放大别人的优点，欣赏别人的长处，才能相互协助，相互支持，实现共赢！ “缘”来是你， “友”你真好！
这个故事太好了！
欣赏别人，幸福自己。
人生最大的课题是：
知恩，感恩，报恩，
知福，惜福，造福。
生命因助人而精彩，生命因学习而辉煌！
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