打拉池中心小学开展关爱小候鸟温暖阅读活动

    为了启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，打拉池中心小学开展关爱“小候鸟”温暖阅读活动，取得了不错的成绩！

我读书我快乐！

      各班主任组织学生集体阅读，培养学生阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，培养学生做读书笔记的习惯，有效提高了学生的阅读能力。

主题活动

      让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。

快乐读书，我能行！

      一、阅读的意义

    （一）、阅读是一种快乐

      我校以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书还可以让你文明高雅。书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！

      （二）、阅读要讲究方法

      读书要认真地读，还要讲究方法。要心到、眼到、口到、手到，边读书边思考，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。

      1.指导学生读书的方法。

      各位老师也为孩子们总结了各种各样的读书方法:

（1）快乐阅读法

（2）概念阅读法

（3）垂直阅读法

（4）一目十行法

（5）三遍读书法

（6）“宝塔式”阅读法

（7）五步阅读法

      2、指导学生做读书笔记

      书中有许多珍珠翡翠，捡拾起来，保存起来，记下那些优美的字句和段落，会对同学们的作文大有帮助。     

      学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，互相借阅，每周三都是我校的“阅读日”。

知识的海洋里

      二、实施阶段

      （一）、根据各年级学习重点以及学生能力的提高，各年级有不同的阅读要求，也有不同的阅读方法：要进行赏析性阅读，能对篇章从整体上感知赏析，除了摘录优美句段，还要对内容进行概括，并谈谈自己的感想和体会，有自己独到的见解。

      我校还要求学生每周做两篇读书笔记，记清所读书（文章）的名、日期、主要内容，还可摘录重要句段。写出自己的感悟、联想，把读书与生活联系起来。

      （二）、教师指导学生给自己的读书笔记配上插图。老师对学生所做的笔记每周一次进行反馈评价，那些内容丰富、图文并茂的笔记要进行展览，使学生互相学习，切实提高自己的阅读能力。

认真阅读中

      三、总结交流阶段

      把在阅读过程中做的读书笔记在班级中进行评比交流，选出好的成果参加全校展评。

      教师也关注阅读细节:时刻提醒学生阅读时注意用眼卫生；在阅读中注意保护图书并保持图书室卫生；不强制学生读自己不感兴趣的书，而要注意方法上正确引导。