有一天，在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意，“我打赌我会骑车!”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！
鸭子骑过母牛身旁，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢的事！”
鸭子骑过绵羊身边，“你好，绵羊！”鸭子说。
“咩——”绵羊应了一声。可她心里想：“要是不小心，他会受伤的！”
现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫呀！”
他又从猫、马、鸡、山羊、猪、老鼠的身边骑了过去，大家都对鸭子骑车有不同的看法。
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有的动物都有自行车骑了！他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”
他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
*阅读指南*
这是一本有趣的故事，无论大人、孩子都非常喜欢这本书。孩子们看到的是一个愚蠢的鸭子，做着一件“骑车”的傻事，孩子觉得鸭子可笑极了，他的表情、他骑车的动作都十分可笑。孩子们也喜欢画面中动物们夸张的表情：母牛、绵羊和狗看到鸭子时大睁的双眼、惊愕的表情，猫、马、猪看到鸭子时眼睛微睁、一脸不屑的表情，只有小老鼠把自己羡慕的表情写在脸上，一副崇拜的样子……
孩子们从画面中一下就读懂了动物的身体语言，不需要太多的讲解，就能体会到动物们对鸭子骑车的态度，而鸭子一直保持着好奇、兴奋，他的身体语言也一直是开放、快意的，他的表情也是轻松、得意的，他不考虑其他动物的态度，他只是体验着他的快乐。故事的转折在一群孩子把自行车停在屋外时发生了，无论是惊愕、不屑还是羡慕的动物，一旦有机会，每个动物都是抱有大胆一试的想法的，鸭子只是比大家先尝试罢了。
这不也是成长中孩子们的表现吗？在自我为中心的年纪，孩子更多关注的是“我”自己的想法，更多地体会的是自己的快乐，“我想怎样”、“我要怎样”“我会怎样”，作者正是把握住孩子的这一发展特点，塑造出一个与孩子很像的“鸭子”，大胆尝试，无所畏惧，心存快乐，不去考虑自己的行为是否合适，也完全不管别人怎样看、怎样想，并且很享受大胆尝试带给自己的快乐。
作者展示的也是“同理心”还未发展的孩子，这样的孩子是不会注意别人对自己的看法的，也不会读懂别人的身体语言，更不会读懂内心独白的含义。我们在读故事时，可以在与孩子一起熟悉故事之后，进一步与孩子讨论动物的内心独白，让孩子体会作者通过故事传递出来的深层意义，动物们看着鸭子骑车时内心的复杂感受，与孩子一起讨论鸭子是否感受到这种复杂的感受？动物们真的是惊恐、不屑吗？将孩子代入故事的氛围，与孩子一同体会故事中人物的语言、表情和内心活动，通过阅读的引导体会如何换一个角度思考问题，换一个角度对问题做出分析和判断，帮助孩子体会如何从他人的角度去思考问题、判断问题。这是阅读的另外一种魅力，陪伴孩子心理的成长，虽然缓慢，但要足够耐心。
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