昨天读了第一章之后，知道了很多孩子的敏感期时应该怎样去应对今天继续读第二章。第二章中分别写了视觉、口、手、走、空间、细小事物、秩序、模仿、自我意识、审美的敏感期。
开头写着视觉-刚生下来，对明暗相见的地方感兴趣，其实我们也不例外，很喜欢颜色带给我们的感觉，刚出生的孩子对这些东西更是稀奇，小朋友通过视觉去观察旁边的事物。
口是孩子打开新世界的大门，它不仅仅是用来进食，还是用它来唤醒身体的其它部位。手的敏感期对于宝宝来说也是十分重要，特别是喜欢抓软捏的东西，可是很多大人都会觉得很恶心，所以大人就会已自己所以理解的方式（其实是无知）去剥夺孩子用手的自由和剥夺了孩子认识世界的机会，这是家长应该要去思考的问题。
走是孩子的第二次诞生，孩子走的敏感期到来的时候，总是会出现乐此不倦的学习行走，但是在孩子这个特殊的时期，许多家长却选择抱孩子，这无疑是剥夺了孩子通过自己的努力去获得成长的机会。所以有的家长也会抱怨，为什么我的孩子明天明明可以走路了，却喜欢让我抱着呢，那是因为他走路的敏感期已经过去了，他就会想尽一切办法让你抱着他。
随着孩子空间感的到来，孩子喜欢通过抛撒、移动物体来探索空间感知他和物品空间之间的关系，这是幼儿认知空间的最初过程。
孩子对细小事物的敏感期是掌握事物的细节，我们通常都会看到孩子总是拿这些东西握在手心，就跟宝贝一样。
秩序的敏感期，通常孩子在自身的体内已经有了秩序来完成了，对于他来说这是一种安全感，如果我们对孩子破坏了这种安全感，孩子就会带来极大的混乱和不适。
到了孩子模仿的敏感期，经常会看见孩子模仿我们说话，而且很快就会记住这些话，有时候说出来会让我们惊叹不已，所以对于家长还是老师，还是尽量要注意自己的口头语言。
很多孩子在成长过程中会喜欢用手去打小朋友，其实跟多小朋友或者是大人不懂这是孩子表达爱的方式，很多小朋友都是手的动作会比嘴快，明明是想要跟小朋友一起玩的，却用手来证明，所以就导致了很多小朋友会说某某小朋友打人了，这个时候大人就要跟孩子多去沟通交流了
敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期。它的一个特点就是不期而至。成长中的儿童有一个接一个的敏感期，但很多父母、老师都不太了解，一直用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为。他们强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。
《第二章》完
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