中国创造学会理事赵晓凯与霍金
创造学是研究人类的创造能力、创造发明的过程、方法及其规律的新兴学科。它涉及哲学、思维科学、脑科学、心理学、逻辑学、行为科学、教育学、未来学和科学技术史等学科，是一门综合性很强的学科。
赵晓凯，中国创造学会理事 、中智科博（北京）产业经济发展研究院副院长 ，提出“人人都是诸葛亮”“人人都能创新”思想
创造学中创造的领域
创造学的作用： 使不会创造的人 会创造 ，使会创造的人提高创造效率！
中科院继续教育局将庄寿强老师主讲的“创造学”列为唯一的继续教育课程
庄寿强创造能力公式
清华大学钱颖一“创造力公式”
杨振宁先生到清华大学教学半年以后,在一次教学会上说:我听了各位教授的课,觉得你们都学识渊博,你们用你们的知识打造了一个金丝笼子,逻辑非常地完美。学生要想调皮，要想提点什么怪问题都无从下手，你已经把学生的创造力完全封闭了。
这样的教育方式科能适合初等教育、中等教育，对清华大学这样已个学校，这种教育方式是催残人才的。
综合结论：创造力公式
美国学者洛顿曾意味深长地说过：开发了创造力的小学毕业生，比扼杀了创造力的哈佛大学的毕业生有着更多的成功机会！
爱迪生8岁开始上学，但仅仅只读了三个月的书，就被老师判定为“低能儿”，然后被撵出校门。却发明了灯泡等二千多个产品，拥有专利的产品超过一千多个。
创造的本质：新颖性
最强悍的组合：瑞士军刀
人类的许多创造成果来源于组合。正如一位哲学家所说：“组织得好的石头能成为建筑，组织得好的词汇能成为漂亮文章，组织得好的想象和激情能成为优美的诗篇。”同样，发明创造也离不开现有技术、材料的组合。
爱因斯坦对交叉组合能力给了很高的评价，
说交叉组合是创造性思维的本质特征
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