一，翻译题
原文：泫然而流涕曰。
翻译：痛苦（伤心）地流泪哭泣说。
这是2023年甲卷的古文翻译，我解释说，“流涕”是流泪哭泣的意思，“涕”在古文中是流泪的意思，不是我们现在说的鼻涕。
那同学们猜一下，前面的“泫”什么意思？后面流泪哭泣，“然”是什么什么的样子。
过了一会儿，没人说出，我补充说。肯定是伤心或者难过的样子啊，因为后面都哭，前面肯定是形容他哭的状态。
一学生说，老师“答案上没有翻译那个字”，瞬间，我无语。
因为她自己买了一本高考真题练习来做，对着那个答案，看到和我讲的不一样，这样说。
还有7天就要高考，我也懒得说那么多了。我想，怎么会有这么死脑筋的人呢？高考真题答案有很多种。只会对着答案，不会思考的人成绩会好到哪里呢？
二、
第二天，又讲2023年全国乙卷卷子，上面一道题，“下面四个选项能的用法和原文一样的是（）”，只有他做错，还要讲。
我说这种题还要讲？他马上回“那就一道都不要讲了”。要把你噎死。
其实，那道题我已经讲多遍，其他认真听课的同学已经会，估计是他自己要么上课在干别的，要么睡觉，要么写其他科作业……
现在他一个人不会，还很理直气壮。而我要花时间再讲一遍，不但全班其他同学时间被耽误，我的时间也被耽误。
如果不是因为他一个人，我还可以讲其他更重要的题目，对于其他同学来说，也许这样会更加公平。
但是这样的人，从来不会为别人考虑，只管自己，感觉有时候很自私。可能还是跟人的智商情商有关吧。
这个学生之前我复印资料多一点，就一直在反驳我，而他好像是全班唯一一个自己去买语文高考复习资料的人。这样的钱舍得花，复印点资料就觉得花钱了。
几乎不会考虑是自己的问题，只是觉得别人的问题。
有些题即使你看了答案，好像自己会了，懂了，一看答案就懂，自己一做就不会。
举例：就像刚才他要我讲的那道“能”的用法的题。
题目
答案详解
成绩好点的，能力强的，看着答案可能会了。可是对于那些能力差、不会思考的同学来说，答案看似合情合理，好像自己懂了，会了，可是就是做错。
就像做的一些数学题一样，自己去看那个答案好像懂了，可是自己去做，就是不会。因为没有从根本上理解，思路不清晰，凭感觉而已。
我讲的方法：“耳机一戴，谁也不爱”这句中的谁是指任何人。
A选项：谁主沉浮，肯定特指谋一人。
B选项：谁指任何人
C选项：谁指的是具体的他
D选项：谁是最可爱的人，那就是指的那些可爱的人
只有B选项指的任何人和题干的任何人都一样。
小结：找每个选项这个词附近的主体，和这个主体之间的关系即可。
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