姓名：相恒继 学号2019388 单位：长沙高新区麓谷小学
直到现在，我终于可以从容地对自己说一句：转型成功！这是一个好强的近30岁的已婚已育央企记者追随内心裸辞、用两年时间走进教育行业的故事。我来了，只因为，我想来。选择一种淡泊宁静的生活方式，选择适合自己的不卑不亢值得深耕的事业。
《月亮与六便士》告诉我们，你若是一个醉心于理想星空的人，就义无反顾甩开脚下的泥土，割舍散发着铜臭味的六便士，做你自己，让心自由，享受灵魂丰盈的生命时光。教师又何尝不是半生都在做这样的选择？有数不清的六便士在等待着把你拉向世俗的泥土，使你浅薄、片刻欢愉、妄自尊大，又幸运的是，只要抬起头，始终都有国家利益、文化强国的使命如一轮清月辉映你慌乱的一片冰心。
我来了，是命运在冥冥中的指引，但走上这条路，却雾锁山头看不到先行者的足迹。在山重水复疑无路之际，这六日的培训如山间清风，使人于熹微下豁然开朗。
听课更是读人，培训中的每一位授课老师举手投足之间都是学科知识的人格化体现：蒋雁鸣老师的专一已沉淀为她的底气，用对红楼的钻研展示出读整本书的力量；王良老师谦谦君子温润如玉，从理论的高度提炼出知识生长的力量；胡慎信书记用丰富的经历感染人心，半个世纪的信念诠释了家国情怀的力量；陈溪老师温柔却坚定果敢，毫无保留地与新进教师分享工作细节的力量……他们用自己的教育人生，描绘了春华秋实的理想，诠释了什么叫理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心。
走出培训场，就意味着要走进课堂。从这六天的培训下来，我在心中构画出未来教育生涯的模样：
1.投入充分的时间、精力、感情，站稳讲台，积累经验。讲一台好课，带一个好班，写一手好论文。
2.横向锻炼，纵向提升，知识人格化。学科教育读非全日制研究生深造，抓住平台和机会带小团队促全面发展。
3.形成教学风格，打造教育品牌，成为教育的行家里手。
教育是古老的行业，也是与时俱进的常新行业，身在教育中，背负民族振兴的使命，守护文化传承的阵地，培养社会主义接班人。我们身为师者，每一夜都能干干净净、心安理得、筋疲力尽地入睡；每一天能清清爽爽、心平气和、精神充沛地醒来，这就是最好的生活。
结合过去两年工作中的实际困惑，我常常想，在现在的社会环境下做小学老师，谁才是我们真正的工作对象？学中学狠抓成绩给学校看，还是学幼儿园客服态度给家长看？ 我认为，小学就该有小学的样子。就语文学科来说，阅读和表达是一生的事，小学打开学科大门陶冶兴趣才是第一位的，不应被那些旁逸斜出的标准和无理取闹的要求所打扰，更不应太过殷勤地捧着功利主义为至宝。
忠于自己，以对语文的热爱为动机，以敏感细腻的感受力为媒介，和学生共同感受阅读的乐趣、共同体悟表达之美。不管是口头的语文，眼中的语文，还是笔下的语文，倾心享受，不惜上下求索，任由时光淘沙。
纵有一天老之将至，蓦然回首，我始终和清晨一般的少年在一起，始终和清晨一般的文学在一起，对得起自己的初衷，对得起教育的良心。
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