2022-09-06

《重读苏霍姆林斯基》P22阅读笔记：

“每一个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。”既然是“完整的世界”，自然包括孩子的弱点、缺点，对这些弱点和缺点，教育者要予以充分的理解，在此基础上进行引导和教育。而且这些弱点在儿童的全部精神世界中知识占一小部分。相比起儿童的善良、纯真、幻想、创造等品质，这占小部分的弱点当然是“无关重要的”，没有必要对它们“生气、愤怒和加以惩罚”。但这并不是意味着教育者对儿童的弱点和缺点视而不见，惩罚要讲究艺术。

感想：我们爱的是孩子这个人。有的学生，学习成绩不好，但他脾气好、人缘好；上课爱做小动作，但他爱思考、反应机敏；有的好吃懒做，但是客观友善等。总之我们爱的是人，而不是根据外在的表现好与不好和未来是否有成就而决定我们爱不爱他，否则，我们陷入功利的深渊，不会心情平和地和孩子相处。这些弱点和缺点和孩子整个精神世界中的一切相比，真的不占分量，教育就是扬善抑恶的日张日消的过程。如果他的缺点比较明显，可能是我们还没有把他身上的善真正的发掘并扶持起来。那教育是不是对有些人就是“无能”，其实也不是这样的，既然爱孩子这个人，理解信任是爱，严格管教也是爱。