【我的技能】
在第一阶段的学习中，我开始学会按结构进行写作，按照总-分-总的结构进行书写，也开始主动思考能不能找到三个论点。
【我的收获】
收获一：梳理写作的初心
通过第一第二天的作业，让自己回顾了过去的写作历程，澄清了写作的初心，也让自己对于这次的课程和写作有了更多的信心和期待。
收获二：走出舒适圈
度过了向内探索的两天作业后，我必须要向外探索——名人故事和书评。这让我有些头疼了，因为这些都不是我常写的类型。
2021年，我纯粹是根据自己喜好书写。但在课程中，我总要按照要求完成作业。因此，抱着先完成再完美的心态，我硬是完成了这些内容。而当我把这些作业啃下来，我特别想夸夸自己。同时，我对这些类型产生了兴趣，甚至对后期的课程有更多的信心。
收获三：输出倒逼输入
为了名人故事的作业，我特意去搜索一些作者，最后在翻阅视频的时候，想起了《觉醒年代》，更是想到了清醒而独孤的鲁迅。在选定作者后，我又开始去查一些资料，让自己有话可写，有据可依。通过一系列的操作，自己也算是对鲁迅有了更多的认识，也打算继续了解鲁迅的背后故事。
因为这两天的作业，我发现了自己的薄弱之处，更是促进自己去探索，去学习，最后让自己认识了更多作者的故事，也对自己看过的书有了更深的剖析。这或许就是写作所带给我的成长。
【我要发问】
如果有几个感兴趣的写作类型，是直接挑选其中一个，再去认真学习？还是在这种未定的阶段，每一种都可以去尝试，不要设限，等尝试过后再选择一个仔细学习？
【我的闪光点】
尽可能利他主义，自从加入了课程，我加入了内容组以及担任组内的小组长。这些行动让我对整个课程的参与度提高了很多，也让我认识了很多高频的同学。
【不足之处】
1、在小组长方面，我还需要多跟组员沟通，了解她们的感受，从而更好地和组员一同进步。这需要向我们群里邶邶同学学习——从一问一答中要多链接和关心组员。
2、在课程学习上 ，自己的思维导图没有及时跟进，笔记也没有完整梳理好。
【写作行动清单】
1、每周末必须把本周课程的笔记和思维导图整理好。
2、每天提醒组员完成作业，尽量多鼓励，多关心，多从具体事项出发。
3、中午一点前必须听完今日课程。
4、新的阶段，每天至少点评2个同学。
就像自己昨天分享的内容《追光的我们终会成为光》，我相信只要一直在路上，追光者的我终会成为光。
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