中原焦点坚持分享第2231天 202300419
今天学习两篇课文儿，向上两篇一样放在一起学。或许有了上次学习的经验，孩子们很快找到了本次学习的方法和方式。
学什么怎么学，孩子都清楚。我干什么呢？
四人小组讨论的时候，我看看这一组，听听那一组。
四人小组上讲台分享的时候，我会在孩子的分享点儿中，不时点赞。
会提醒孩子把讨论到的金点子板书在课题旁边。
会用手机记录孩子的一颦一笑、一举一言……
自主学习的权利还给孩子，孩子们在课堂中是学习的主人，是自主学习的探索者，是智慧火花的提炼者……孩子拥有实施学习的权利，通过努力感受到莫大的成就和巨大的自信。学习全参与，每人都了不起！
老师在其中的作用是什么呢？想想，我还是有点儿作用的。除了上述所说，比如在某个时刻我是课堂的组织者，在某种时候是课堂的管理者，在聆听孩子发言时是课堂智慧的收集者……但，整节课我真的是配角，心甘情愿的配角。
在感受配角的反思中，我发现，我有一双聆听的耳朵和感受孩子表达时的临在。
哈哈，我发现，我也是有用的配角！
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