语文，目前中小学求学路上最灭霸的学科——漫长6+3+3年求学路上分值最高的学科之一。最坚挺的学科——所有比赛都停了，只剩语文.最迷惑的学科——没有谁能考满分，哪怕是作者本人. 作为优质家长，我们如何在起跑线之前就为我们的孩子计深远呢？ 大多数孩子1-3年级的时候最花时间的科目就是语文，每天半小时起步，一小时不算多，两小时不算少，3-4小时都有，最致命一击的是，成绩还不见长…… 我们家现在二年级，从来没有在语文上花额外的时间，一直涨停。容易的考试可能偶尔会粗心，名次到3.5名也有过，一旦考难题，肯定第一。
最明显的一次二年级上期中考试，学校从出题公司购买了一套c级难题，不但难而且题量是普通试卷一倍，娃班又换了新班主任也是语文老师，这次考试最后学校全年级延长半小时考试时间。而我们家依然正常时间完成考了96分，班上第二名只有70多分。 分享我的鸡娃语文路，大家共勉。
（二） 第一步，说 自古以来语言都有口语与书面语两套系统。我希望小孩与人日常说话时亲切自然，幽默诙谐，也希望阅读与写作时，文法严谨。 平时日常成人对话之间，肯定有孩子不懂的词汇，她问起来，我都会注意解释这个问题：很多词语有何不同一个是书面语，一个是口语
当他回答师长的问题或答题时，尽量以书面语回答。而与小朋友嬉闹时，我也鼓励他不断学习各种古怪的词汇与说法。我不禁止他偶尔学脏话（不是那种很难听的脏话， 类似坏叔叔臭阿姨等等），只是分场合就行。因为小孩有脏话敏感期。而且口语发展优先于书面语。 只要家风正统环境优良，孩子不会出口成脏的。
虽然幼时杜绝“饭饭”“手手”这样的儿语，但是大一点了以后我让他学用一些叠词。 叠词，对于幼儿来说既是口语又是书面语：比如描述性的形容词“绿油油” “亮晶晶”“黄澄澄”。小孩会感到趣味，她开始乐于使用叠词，也是最简单基础的形容词，为作文打下语句生动的基础和铺垫。 此外，叠词及其衍生词ABB“红彤彤”,AABB干干净净,,ABCC金光闪闪等等，也是小学低年级语文考试的必考知识点之一，从幼儿开始累计，对低幼语文成绩帮助很大。 绝对不是让家长们3、4岁就让娃背这些啊，就是日常生活中说说就是。 我思考了为什么我家语文时间花的少，原因多方面的。
拿这个知识点来说，我们家已经有铺垫了，她又认识这些字，这个知识点对她来说，她只要把这些词写出来就是，最多花时间注意点难字就可以了。而没有接触过的孩子，首先要学习这些词，然后要记下来，再然后会写，算起来时间就多了，要是认字还有问题，那还要认识……，光这一项，就花费了巨大时间了。
第二步 读 在人类音乐史中，节奏先于旋律。在语言文学方面，也是节奏与押韵，优先于修辞与文采的。
《笠翁对韵》和《声律启蒙》《唐诗三百首》都可以买起来（淘宝随便找一找很多），听听音频，妈妈带着宝宝读一读。不用刻意去背。读熟了，妈妈再解释，不是那种上课似的解释，而且描叙性质的，试着让孩子想象诗词描写的场景和画面。 关于数量，我们家不多，可能是我们家天生记忆力不好。我有个同事孩子能背300首，像复读机一样一首接一首。不管是30首还是300首，读小学了都忘记了…… 我们只是给孩子一种铺垫，语文基本上很难立竿见影的，所以家长不能太功利。如果孩子实在不感兴趣，特别是男孩子，家长也不用强迫。
我始终坚持就是，不要盲从不要人云亦云，选择适合孩子的，孩子能够接受的方式和内容。 其实真正的第二步应该是绘本阅读，绘本阅读不仅仅是第二步，可以说是贯穿全部，还涵括认字陪读书单选择等等，太庞大了，以后专门来讲绘本阅读，一下子也讲不完。
（四） 第三步，学拼音和认字。 其实我很感谢拼音。拼音让中国古老的汉字多一套罗马化表述法，逻辑清晰，也并不难，孩童即能掌握。一旦学会，终生受益。 我们四岁半开始学拼音，5岁拼音大部分已学完，并且开始买带拼音的读物，让她运用，5岁半的时候完全纯熟了。 为什么这样安排呢，因为我家认字特别不敏感，从两岁开始亲子阅读，她也喜欢看书，但是看到四岁半，还是文盲，只认识一些一二三这种，加起来还不到100个，我什么方法都试过，人家用得溜溜的字卡和五四快读，我们家一点用都没有，所以我提前教了拼音。 这是一个比较长的过程，语文任何板块都是漫长的。
最开始的拼音学习无论是四岁开始还是六岁开始去小学一年级学，拼音最开始都会m-a-fa，b-a-ne，大家不要又好笑又好气，所有孩子都一样，我们一定耐心带读，语感到位了就好了。
怎么教呢很简单，去淘宝买一本一年级语文教材，按教材安排从双拼音开始，带着读。 一些术语他可能并不明白，没关系，能记住就记住，记不住我每次说。
比如“整体认读”：zi/ci/si/zhi，告诉娃就是了，不需要解释。 前鼻音和后鼻音，对于南方的家长自己可能也是一个难点。但我们即使一字一查，也要弄明白和记住。绝不含糊。 如果是大娃可以鼓励娃在电脑或手机上用拼音打字。学以致用，是最好的鼓励和激励。
如果时间到位或者是5-6岁大娃是不需要半年的，1-2个月足以。然后开始让他每天读带拼音的书，每天一页都可以。不但学以致用拼音，还能加大认字速度，同时也阅读了。用字卡认字的缺点是花了时间认字却不爱阅读，用拼音认字是一箭四雕的。 字卡和四五快读认字的经验以后有时间分享一下我朋友的，毕竟用这些的也很多。
（五） 第四步 写字 关于要不要提前练字？如果你听专家的说什么手指没有发育好的鬼话，就等着哭吧。同年八月手指没发育好，九月就忽然发育好了？当然我也不支持很早就练字，大约提前半年即可。 小一语文就要开始写字了，部分老师要求严格，除了要写字还要扩展组词什么的，花在写的时间上是非常多的，孩子们不但要认字，还要认词，还要记住笔画，认识偏旁部首，小一的语文起步价真的很高。 提前写字，必须要他按笔画顺序写。要按照笔画顺序写，先上后下，先左后右，先外后内再封口，这都是大致规则。有的孩子会左右颠倒，可能是一定的视觉统感失调的问题。教他写字前都先拿本笔顺字典看一下。因为有的笔顺家长可能也有点搞不清。
拿什么练，还是那个操作，买本一年级语文书，按教材顺序来，如果怕孩子提前学习课本以后没兴趣，那么可以换一个出版社，人教版的换苏教版沪教版的即可。 过了拼音这个坎，写字的问题会持续极长时间，可能到二年级，默写还是一个老大难，几乎百分之90以上的孩子百分之90都倒在默写上面。 我实在有点不好意思，因为我们家没有任何默写问题，属于那例外的百分之10吧，课内所有的字，词，她上课老师教一次，就会了，出错率到现在屈指可数，扩展组词她也没错过。我觉得可能归功于她学前大量阅读，这些方块字她实在是太熟悉了。 学前适当练习写字配合海量阅读应该可以顺利渡过难关。
写字 口头表达与写作的预备 也就是俗称看图说话及相似的技能。 小学一二年级，看图说话是必不可少的功课。虽然我不支持过早作文训练，砖瓦都没几块，拿什么盖房子呢？但是做家长的还是担心，所以学前如果有时间，可以预先铺垫一下看图说话。 讲一件事，将事情经过讲的很清楚，即可得合格分。 比如“什么时候发生的？”“在哪里？”“谁啊？”“然后呢？”渐渐养成习惯，说一件事情，就要先把这几个要素交代清楚。不一定要写，这个部分能力可以先口头训练。 对于小一来说，就是八十分水平了，十分的看图说话，八分应该有了。 如能有立场与见解，加分。 如能有较好的感情表达或描述表达，加分。 如能在表达的语气、语调、台风方面（书写则换为卷面整洁，字迹工整）有优势，加分。 家长朋友可以根据以上层次慢慢推进。 另外，我个人意见，写作方面，过于强调描述与形容，并不是上乘做法。不少人认为堆砌描述是一种文采的表现。我并不打算让孩子在描述形容上花费太多心思。 大家可以看看作家们的作品，无一堆砌。民间高手也如此，比如财宝宝，这团队特别是之前的团队，就是民间鲁迅，最简单的文字，拍案叫绝。 絮絮叨叨写了这么多，从两岁说到六岁。基本上是技巧（框架），配上海量阅读（砖瓦），初小一二年级驾驭轻松。 希望能给学前准备着的爸爸妈妈一点经验，希望大家也能伺候好语文这个皇帝。
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