我的大学生活并非想象中那般美好，但也谈不上所谓的糟糕。终于脱离了每日起早贪黑的高中生活，就意味着没有了堆积如山的习题试卷，死板刻薄的作息时间，熬夜刷题的身心俱疲；同时也就意味着没有了老师的谆谆教诲，朋友的结伴同行，梦晴的关怀体贴。
我时常倚在阳台上，在繁星满天的夜晚怀念高中美好时光，思念梦晴。高三晚自习的每个课间，我们会坐在教学楼屋顶上看夜空中的朗星。
我们总喜欢坐在台阶上，梦晴挽着我的手臂，将头靠在我的肩膀上。漫天的繁星洒下明亮而皎洁的光，屋顶如积水般空明清澈。我们一边欣赏迷人的星空，一边聊着今天的趣事琐事，只可惜我实在不会说浪漫情话，每每话到了嘴边却是害羞得说不出口。
我一只手挽过梦晴的腰，将她整个上半身慢慢放倒在我的腿上，紧紧地搂住她。梦晴的腰柔软而温暖，散发着一股淡淡的特有的体香，她静静的平躺在我的腿上，双手挽住我的脖子，缓缓地闭上双眼，就着星光依稀能看见她长长的睫毛在微微颤动，她那柔软性感的嘴唇仿佛也有一丝颤动，仿佛在等待着我的亲吻。我们深情地吻了很久，那一刻时间停止流动，仿佛全世界都安静下来了，只听得见我们急促的呼吸声和加速的心跳声。
学生时代的感情是纯粹的，没有受到社会世俗的污染，也没有纠结复杂的左右为难，两情相悦就是最简单的答案。但是社会给它下了一个定义——早恋。学校是绝不允许早恋的，当然家长也是如此。所以凡事早恋的情侣，总是躲躲藏藏的，就像老鼠偷食一般，畏手畏脚担惊受怕的，生怕一不小心就被老师逮个正着。大多数被抓住的情侣，绝对免不了写检讨请家长，最后被迫分手。
我和晴子也有过被逮个正着的经历。那天晚自习课间我照样去教学楼屋顶和晴子约会。上课铃响后，我牵着晴子的手下楼时，正好被教务处主任肖老师撞个正着。晴子当时被吓得不知所措，慌慌张张想往远处躲。
不知为何，我不仅没有一丝惊慌失措，反而镇定自若地紧紧握住晴子的手，将她护在身后，然后恭敬地对肖老师问好——哪怕被校长撞见了，我也会如此。
肖老师教我语文，我并不认为他的语文教的有多好。——背后这样说他坏话，或许实在不太地道。然而事实确实如此，倘若不留情面地说，他讲课照本宣科、枯燥乏味，听了让人昏昏欲睡。
我常常在语文课上打瞌睡，当然我也时常在其它课上睡觉，但唯独他的课睡得最香。即便如此，他是一个极有人情味的老师，丝毫没有高高在上的老师架子。所以，我将他视为知音，无论什么心事都愿意对他分享。他对我也极为不错。
肖老师惊愣地看了我一眼，然后笑着点头回应说：“明天来我办公室一趟。”
虽然平时去他办公室犹如家常便饭，不过那次却是别样的心境。我忐忑不安地来到肖老师办公室。他办公室的门轻轻开着，我蹑手蹑脚地敲了敲门，对他彰显自己礼貌，然后推门而入。
他正坐在皮椅上，聚精会神地盯着办公桌上的电脑，敲着键盘。“请进。”他听见我敲门，就抬起头用一种异样的眼神看了看我，怪异地笑了笑说：“是你啊？坐吧。”他示意坐在他右手边的皮制沙发上。
我坐了下去。不得不说，这沙发坐起来真舒服。不知道里面垫了什么东西，软绵绵的。坐在上面感觉全身心都陷入了里面，就仿佛躺在云里一般，难以抵挡的舒适与放松——要是平时，我总会躺下去全身心的放松。而此刻我却如坐针毡。
“有事儿吗？”他咳嗽了一声又问。
他的明知故问让我面色极其难堪，并且陷入了说也不是，不说也不是的尴尬局面。——我只好低头不语。
“你之前还说很苦恼，我看你现在挺好的。”他取笑道。他指的是我一个星期前对他倾诉的一件烦心事。这件事跟子沫有关。
子沫和我几乎是从一降生就开始的青梅竹马之交。起初她住在我家隔壁，后来她搬了家，不过也仅有几百米的距离。从小学到初中，我们一直是同班同学，每天我们上学放学都结伴而行，形影不离。初中毕业后，我们仍然在同一所高中。不过她在数理方面实在蠢笨，只能读了文科，而我擅长理科。
子沫喜欢留短发，脸蛋精致，眼睛水灵，笑容灿烂。眸子里迸发出无限的青春活力与蓬勃生气。
她是个可爱活泼，乐观开朗的女生，因此在男生之中极受欢迎。但是她却只喜欢我，而我却偏好文静的长发女生。她幽默健谈，而我沉默寡言；她喜欢热闹群居，而我偏爱安静独处；她温暖似阳光，而我冷淡如冰雪。她锲而不舍，从不断绝地年年向我表白，而我却次次拒绝。
两个星期前的周日，子沫再一次向我表白。而这一次，我没有拒绝，我看着她的眼泪，纠结了很久终于答应了她。我至今不知道为何我会做出这样伤害她的事，或许是因为感动，或许是因为怜悯，又或许是因为不耐烦。
我尝试着跟她以恋人身份相处，陪她看电影，吃饭，甚至亲吻。可我毫无心动的感觉，我发现我根本就不喜欢她。
“我今天收到了一个最棒的礼物。”一次约会后她兴奋地对我说。
“什么？”
“你猜呀？”
“不知道。”
“你的初吻呀。”说完，她喜不自禁地笑出了声。
“哦。”我不耐烦地回答。
当看到她脸色苍白，神情沮丧而痛苦时，我发现我做错了什么，而且发错特错。
“你根本就不喜欢我，之前过街时我想要牵着你的手，却被你下意识甩开了。”她眼角开始泛着泪花。
“不是这样的，当时……”看着女生哭，是我最手足无措的事情。我急忙解释。
子沫打断了我说：“没事的，跟你没关系。是我不够好，我会更加努力让你喜欢我的。”她擦干眼泪，露出笑容。
爱着一个不爱自己的人，是多么的卑微和凄凉。而要决心坚持下去，又需要多大的勇气和坚强的内心。
也许从一开始答应与她交往时，我就错了。我不想再继续伤害她，打算跟她说清楚。可看着她脸上洋溢的笑容，想着她对我千般的体贴周到，突然又心生不忍。
在迷茫和痛苦中我挣扎了整整一周。最后下定决定不再继续错下去，我告诉她说：马上要高考了，应该把心思花在学习上。她理解了我的意思，然后告诉我说：“我不愿意看到你为我而苦恼，我等你的。”
此后我们再也没有提起这件事。
肖老师在取笑我之后，跟我谈了很多，但是具体说了什么，我现在已然及不真切了。只记得最后一句话。
“要做个有能力的人。”我只记住了这一句话。这句话无时无刻不在我脑海里回荡，提醒着我。然而我当时并不真正理解何谓能力，更不知道自己又该如何去做。我既不明白大学的意义，也不知道在大学里又该做些什么。但我无比渴望能力，因为我确确实实爱着晴子，有了能力，我才能为她创造幸福的人生。我这样想。
十多年的应试教育里，无论是家长还是老师，又或是亲朋好友，他们时时刻刻在我耳边灌输：书读好了就可以考个好成绩，考个好成绩就可以进个好大学，进了好大学就可以选个好专业，选了个好专业才能找到好工作，而只要找到了好工作，就能挣更多的钱，从而过上更好的生活。由此我想，读书的最终目的在于挣钱，而所谓的‘能力’自然而然指的是挣钱的能力。然而由于填写志愿时只一心想着和晴子一个学校，关于专业方面太过随意，以至于最后录取的专业是我极其厌恶的专业，雪上加霜的是我还无法转专业。于是关于如何去做，便成了另一个我困扰不已的问题。倒不如说是一个让我恐惧的问题，毕业即失业这种恐惧笼罩着。
离开了那种应试教育的生活，突然没了一些枷锁，多了许多空余时间，我反而觉得手足无措，无所适从。就如《肖申克的救赎》里的乌鸦 杰克和被囚禁到老的布鲁克斯。被保释出狱后的布鲁克斯，因为难以适应出狱后的正常人的生活，最终选择结束自己的生命，杰克也因此而被活活饿死。究其原因正如瑞德所说，“我告诉你，这些围墙很有趣的。开始，你恨它们。接着，你适应了它们。时间久了，你开始离不开它们，那就是被体制化。”————我想，我也被体制化了。
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