今天是高考倒计时117天。为了写今天的文章,我特意将读书会中樊登老师讲的《好奇心》听了一遍,从中又有了新的收获。
“好奇是人对信息缺口作出的一种反应”,因为这个观点听起来很新颖就将它做为了题目。樊登老师说好奇心和我们的知识含量有很大关系,只有我们认识到我们在某方面存在知识盲区时,才会激发个人的好奇心。知识的缺口分两类:消遣性好奇和认识性好奇。先说说消遣性好奇,这是低层次的好奇,他是对一切新鲜事物着迷,而又无止境的喜新厌旧。比如不停的在手机中刷抖音等等,虽然它让人们发现了许多新事物,使视野更宽,但往往不能深入进去,会在走马观花中浪费精力和时间。再说认识性的好奇,他是对知识的理解和探索,是更深入、有序,更努力地探寻知识。这才是快乐的源泉,他能为心灵提供养分,能产生真正的价值。
“拥有好奇心,就拥有了强大的生命力”。是的,我们要培养自己认识性的了解更多知识。在互联网高速发展的今天,我们有什么不懂、不明白的问题,首先就会想到问“度娘”,指尖在键盘上轻轻敲打几下,答案很快就从网上查到了,一方面提高了效率,让人快速了解知识并加以应用。比如,当时学习CAD画图软件时,里面的部分功能不知怎么用,就可以从网络找到相关视频进行学习,即系统又方便,省时省力,确实是科技带来了的生产力。另一方面,人是有惰性的,当不用费那么多脑子的时候,好奇心就无法很好的培养起来。很容易搜索到东西的时候,会没有“富有成效的挫败感”,而挫败感是加深记忆的东西,所以因为当时没有下功夫深入学习,导致学会的东西很快就会忘掉。比如我喜欢做些美食,于是下载了“下厨房”软件,想做什么马上搜一搜,就算是零基础的人也可以做的很好,但是下一次再做时不看菜单就记不住了。每种食材提供了好多种做法,也就不用费脑子再研究别的烹饪方法了。
所以很多事物都有两面性,当我们有了正确的认知时,才能合理有效的运用它们。希望我们能保持更多的好奇心,将生活过得更精彩!
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