要说“学渣和学霸”之间的距离有多远，可能就是教室后排的“休闲区”和教室前排的“学习交流区”之间的距离。
不管我们当年上学学习渣不渣，自从当妈了，还是希望自己家娃能成为一名“学霸”。
我们要求并不多，按时起床，按时写作业，独立完成复习预习等等等等，只希望自己家娃能成为所谓的“别人家孩子”，我们就可以偷懒了，哈哈哈。
然而，希望不是只是想想就能实现的，我们要，行！动！
每年八月份，都有一批家长面临一个新的身份——一年级的家长。
这是个关键的时期：
能不能在未来辅导作业而不鸡飞狗跳？
能不能在陪伴学习中“身体康健”、“全身而退”？
要想实现这个目标，一开始我们就要做一个有“心机”的妈。
这个时候，我们的孩子已经不再是那个幼稚蹒跚的小宝宝了，他们也要开始有自己的社会属性了——一名小学生。
我们要问问自己：
1.我们如何做，才能更好地引导孩子尽快适应新的身份转变？
2.我们如何做，才能做一名合格的小学生家长？
我家孩子是去年上的一年级，去年的八月份，我也有同样的困惑，不知道该从何做起。
我一直奉行着照书养孩子，在很多书目中，我选择了《欢迎来到一年级》这本书，这本书很详细地给大家提了建议，我从中也受益匪浅，并且运用起来，效果也还挺好的，结合我的经验，来和大家分享一下，我们应该怎么做：
一、父母们准备好了吗？
1、调整好自己的状态，要意识到，这不是孩子一个人的事，是家庭生活的一个标志性阶段的开始；要发自内心认同并且接纳：我将是一个小学生的家长了；
我们都是第一次当爸爸，当妈妈，我们要面临新的挑战：如何给孩子做榜样，我们对孩子的期许，我们如何去帮助孩子等，这些都将影响孩子，塑造孩子。
2、按时接送孩子，迟到对孩子影响很大，这儿你可以回忆一下我们小时候迟到了进教室的感觉；接孩子也要按时，这样孩子最开心，有助于孩子最大限度地愿意和我们交流；
3、课后管理，不管老师有没有布置作业，我们要拿出30分钟的时间关注当天的学习和校园生活；
4、按时睡觉，最好在晚上9点以前，第二天6点或者7点起床，加上午休，孩子一天要保证10个小时的睡眠；
5、一年级的学习任务需要父母的参与，帮助孩子获得学习的动力，养成学习的习惯，找到学习的方法，以后孩子和父母都轻松；
6、爸爸和妈妈，谁来管学习比较好，不仅仅考虑时间和精力，而是谁更有意愿管理孩子的一方来管理。
在一年级，我们全心全力花在孩子身上一个月的时间，抵3年级以后一学期的时间，6年级后1学年的时间甚至更多，如果以后不想被孩子气到心梗，现在就多花些精力吧；
7、如何在家里创造学习的氛围，放学后三十分钟的学习后，要给孩子充分玩耍的时间，我们就要在不动声色中，给孩子的自由娱乐提供有引导性的选项，如家里随处放着书，随便走到哪拿起一本书就阅读了。
父母也多读书影响孩子，那不爱读书的父母怎么办呢，你可以试试反过来让孩子做你的阅读导师，给你讲他看到的，或者给你推荐他认为不错的书。
二、孩子准备好了么
1、6岁上学，不要抢跑，真心不建议人为地干预孩子的出生月份，或者过早地把孩子送入学校，拔苗助长地故事谁都听过，那你是否以此为戒了呢；
2、需不需要上个学前班，需要，但要认识到，学前班是为了预先感受即将到来地课堂学习方式，而不是去接受一二年级知识的提前灌输；
3、仪式感，在孩子6岁生日这天，生日蛋糕上写孩子的大名而不是乳名，并正式告诉孩子，以后除了在家里，其他任何场合都会称呼大名；拍一张标准的入学照片，让孩子参与到入学登记报名的每一个环节，参与学习用具的准备的全过程；
三、一年级最重要的任务是，喜欢去上学
1、关于分数，分数重要么？考100分重要么？我要告诉你的是，在小学一年级，要鼓励孩子考100分。
从整个教育期来说，分数并不是最重要的。
但一年级，孩子对学习这件事情刚有初步的概念，如果你告诉孩子分数不重要，只要你努力就行了，那么请问，努力是什么？怎么给孩子解释？
鼓励孩子争取100分，是在学习的最初给孩子一个有激励力的心理高位，人都是有求胜好胜的心理的；
2、享受课堂学习的乐趣，我们就是要提醒孩子，上课一定要在老师讲课的时候，认真听，把老师讲的对掌握了，不会的要去问老师或者晚上回家复习及时补上。
一年级，能融入和参与到课堂学习中，也就是掌握了在学校最重要的游戏规则，上课认真听讲，业余才能有更多的时间去玩，这点一定要让孩子认识到；
3、如何去帮助孩子爱举手发言？首先要告诉孩子，要积极地举手发言，让他有意识地参与到课堂中。
但是，仅仅做到这点还不够，爱发言的孩子一定是自信的，自信从哪里来？
从有实力来——
这就要求孩子对课堂内容有把握，每天不仅仅是复习，第二天课程的预习我们也要陪孩子做到，但要把握好度，只要对新知识不陌生就行，如果一股脑全教给孩子，他上课反而可能会走神，不耐烦。
敢发言，敢发表自己的见解，敢于问问题，这都是孩子具有创造性的表现，我们家长平时课余时间也要多鼓励孩子发言；
4、提醒孩子发现自己受到的关爱，现在的孩子，习惯了被爱，有时候会感觉不到爱。
所以我们要通过一些小细节及时提醒孩子，老师为他做了什么，同学为他做了什么，让他能意识到这些关爱和温暖。
提醒他去帮助关爱老师和同学，建立爱的能力，让他在班级里有归属感；
5、鼓励孩子积极参与班级的事务，经常问问自己，我能为班级做点什么，我能为老师同学做点什么，在参与中获得价值感、归属感。
这也许不仅仅是学习时期的事情，而是整个人生都要去做的；
6、加入各种竞赛的班级集体项目，建立班级荣誉感，参加各种竞技活动，是建立班级荣誉感，找到集体归属感的最好机会了。
代表自己的班级去参加比赛，或者为自己的班级加油鼓劲，体验大家一起为了一个共同目标奋斗，这都是孩子成长路上珍贵的机会。
三、“喜欢老师“，太重要了
1、喜欢老师，老师讲的课就会变得有趣，“爱上学“和”爱学习“是两件事，但对于一年级的
来说，”爱上学“了，”爱学习“的概率才会更大一些，对于一年级的孩子来说，喜欢老师，在学校有亲密的小伙伴，学校好玩，是爱上学习的动力，所以家长首先要接受老师，即使对老师和学校有不理解的地方，也不能当着孩子的面说，可以大人之间私下沟通解决；
2、我们该如何做呢？这时候就得我们有点“心机”了，注意观察倾听孩子与老师的互动，从里面抓住点，强调老师喜欢他，要在孩子面前夸老师好厉害，知道这么多知识，甚至可以告诉他，老师是妈妈的朋友，老师告诉妈妈他很喜欢你，给他分享与老师的互动，说明老师很关心他。
孩子的世界，就是谁喜欢他关心他，他也会喜欢谁。帮助孩子发现老师的优点，让孩子喜欢上老师，就会给孩子的学习力养成提供很大的帮助。
四、 家长和老师沟通的技巧
班主任是孩子在校园里最熟悉、最能依赖的成年人，孩子和班主任的关系，会直接影响孩子在学校的状态，而孩子和班主任的关系，与父母和班主任间的沟通是否顺畅有关
1、 观察班主任，提前观察班主任有两个时机，一个是有的学校会安排老师家访，二是开学时的第一次家长会。
在交流和老师的阐述中，就能把握老师在教学中关注的点，老师的个性等，就能知道自家的教学理念和学校老师是否一致，如果不一致要考虑如何与老师沟通。
在新学期开始后，我们也可以持续多问问孩子学校的事情。
在期中期末的家长会上争取创造和老师直接沟通的机会，沟通越顺畅，父母和老师就越能形成合力促进孩子的成长；
2、 老师批评错了孩子应该怎么办，一年级的孩子和高年级的大哥哥大姐姐不一样，一年级的孩子面对权威的老师，即便是老师批评错了，也不知道如何去表达。
所以平时放学回家，要习惯性的和孩子多聊聊，问问孩子在学校里发生的事情，如果孩子真在老师那受了委屈，我们在排遣孩子情绪的同时，首先保持心态平和，认为老师批评错了就噌一下子激动起来，愤愤不平或者讥讽老师，这是愚蠢的，这样不但不能解决孩子的委屈，还会让孩子不相信老师，和老师产生抵触。
遇上这种情况，首先要很细致地了解事情地真相，前因后果：
真批评错了，先引导孩子把它看成是一次锻炼的机会，以后生活中的委屈也免不了，所以让他经受委屈不是坏事，趁机教给他排解委屈情绪的方法。
和老师沟通的方法，我们可以心平气和地找老师沟通，听听从老师的角度看事情，再一起找解决方法，虽然对我们来说这也是情绪上的一种挑战，但这就是我们和孩子共同成长的过程，相信没有沟通不了的问题；
3、 什么时间找老师沟通孩子的情况最合适？
1、放学的时候，等绝大部分孩子都交到了家长手里，这时候就是和老师交谈的好时机；
2、老师不上课的时候，可以主动找老师问一下，什么时候方便和家长沟通，提前预约；
3、课外时间，确实有需要课外时间和老师沟通，可以在放学的时候或者电话预约，再在约定的时间准时联系老师，清晰表达自己的意图或者沟通目的。
在做这些的时候，也让孩子看到我们有礼有节、进退有度，做到言传身教；
4、 给老师送礼，轻重如何合适？
送礼，本身不是一个贬义词，礼物代表的是彼此的敬重珍惜，是表达情感的最好媒介。
我的父母都是老师，我也有很多同学是老师，本人是师范大学研究生毕业，有很多当老师的同龄朋友，他们大多数愿意收到的教师节礼物还是孩子亲手做的贺卡，花，书签等，对于强行塞红包的家长，老师会感到尴尬，不会因为你有没有表示而改变对孩子的态度。
但不可避免，有一些老师会收受家长的馈赠，对孩子给与特别的关照和纵容，但这样对孩子就是好么？对受到有意无意关照的孩子，会不会心里先将自己特殊化？放纵自己呢？也可能因为老师的特别对待被孤立失去伙伴呢？这恐怕对孩子来说也不是一件好事。
总之，在大部分老师心中，真正希望得到的还是礼物的心意，家长的支持，孩子的进步。
以上，便是我在书中总结的精华之处。
别人看似的轻松，其实是在暗里做了你没做的努力，留意了你没留意的地方，所获必然便不同。
从今天起，做一个有“心机”的妈妈吧。
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