Erin
大家好，我是Erin，我们继续学习《认知天性》，今天学习第六章最后两个小节。
前两个小节，我们学习了影响智力的各种因素和评估智力的动态测验。不知道大家学习完这两个小节的内容后，有没有对智力有了不同的看法呢？至少我认为，智力也是可以由自己“创造”的。
今天我们来学习两种不同的认知差异对学习产生的不同结果，一种是被心理学家称为结构构建的概念上的差异，一种是“规则学习者”和“案例学习者”之间的差异，其实这两种差异归根结底就是构建心智模型的差异。
善于结构构建，也就是构建心智模型的学习者能更快，更好地学习新资料，因为心智模型可以提供一个清晰的思路，让自己不被过多的概念干扰，从而能更好地为进一步学习打下基础。相反的，不善于结构构建或者水平较低的结构构建者，在学习上就会进步得慢一点。
比如搭建同一套乐高积木，当你还在分类零件时，你的兄弟已经搭好积木，并把另外一套积木的零件加入了进来，为已有的积木添加了亮点。
再比如讲书，善于结构构建的人在讲了几次后，就能形成自己的独特风格，可以迅速归纳书中的观点，并与身边的事例结合起来，把书中的内容很好地传递给听众。
所以说，打造心智模型是一个非常有效的学习方法，我们应该多去"培养反思自己经历的习惯，反思做对了什么，做错了什么，以及下次该如何改进。"把它们构建成心智模型，让自己成为一个水平较高的结构构建者。
“规则学习者”跟结构构建有些类似，都是通过总结规则，打造心智模型，以达到学习的目的。
比如，我们在刷题时，针对同一类型的题总结出一套通用的解题步骤，这就是“规则学习者”常用的方法。
以上就是我们今天要学习的两种不同的认知差异，对于它们的研究，心理学家们也才刚刚起步，所以我们可以先作为了解。
但如果我们“在工作中理解背后的原则，并能将这些原则构建成一个大的结构，而不是简单地相加，否则知识永远都无法真正成为诀窍，诀窍是指你学到了就能亲自动手操作的东西。”
第六章已经学习完毕，我们来简单回顾一下。
学习中，主动学习的威力是无比强大的；智力由多种因素综合形成，并不是出生就注定的，你可以通过刻意练习提高自己某方面的智力；最后，打造心智模型是一个非常有效的学习方法。
好了，以上就是今天分享的内容，希望对你有启发，我是Erin，明天不见不散。
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