超越原生家庭的养育

最近我偶遇了一本书，它的名字叫做《超越原生家庭的养育》，作者是法国的塞西尔-大卫-威尔。

看到它的目录，我就迫不及待的想要一口气把它读完，因为作为一个老师，同时也作为一个9岁孩子的妈妈，在我第一眼看到它的简介时，就意识到我需要这本书。

这本书和传统的教育类的书籍不同，不是一本简单的要做什么，不要做什么的行为指南。而是通过剖析我们成年人自身的童年遭遇，以及对自己造成的影响，从而让我们意识到自己应该怎样去教育孩子。

我们常常会讲自己童年经历的，再也不会让我的孩子去经历，但是在生活和教育的大部分时候，我们并没有去过多的去思考，想当然的靠直觉就去做了。当我们累了、筋疲力尽的时候，便会套用父母教育我们的方式来教育孩子。尽管我们曾发誓永远不像母亲那样说话，但她的话依然从我们的舌尖奔涌而出；尽管我们曾发誓永远不打孩子，但我们还是像父亲当年那样挥起了拳头。如果我们用直觉去教育，那么这样的情况就会一代又一代的重复下去。所以这本书首先告诉我们要承认自己的童年受到的伤害，承认父母有自己的局限性，承认我们对原生家庭的恨、爱、愤怒、羞愧、伤痛、挫败等情感，安抚曾经受伤的我们自己，然后修正我们的行为，寻找更好的养育之道，成为更好的父母。它是一本让我和孩子一起成长的书籍，这就是我把它推荐给大家的理由。父母的言行塑造孩子，教师的言行也影响着孩子，所以不论是教师还是家长，不论是有孩子，还是在等待孩子到来的每一个人，都可以从这本书中获取养料。因此，超越原生家庭的教育，我推荐给您。

在这个假期中除了读了这本《超越原生家庭的养育》，我还拜读了李政涛博士的《教育与永恒》一书，刚拿到这本书的时候只觉得这本书精装本非常的精美。晚睡的时候拿出来读了读这本书。本以为是一本有关于教育故事的书籍，在翻看第一页后才知道，其实这本书更像是我们作为教育者的一本心灵鸡汤，说出了自己的对教育的认识和一直要执着于做教育的保持平淡的一颗心。说一说我对这本书里一书部分的认识吧。由于自己的艺术老师的缘故，所以这部分的内容跟能够吸引我的眼球。艺术其实在我们义务教育阶段，一直都属于边缘学科，也一直若即若离的在学校教育中生存这，不能说是被排挤，只能说相比语数外来说，它的重要性并没有体现出来。你可以不会唱歌，但是不能不学习数学，至少你不会唱歌不会影响你日后的生活。其实类似这样的说法和想法，从小到大甚至是目前这种社会情况也都是被家长和老师所认同的。但是我们换一种方式而言，这个世界上还有很多的艺术家，他们从小怀揣梦想，刻苦努力的练习也才做成就了今天很多的世界名画和音乐。

艺术，艺术素养，艺术教育，使我们时代，以及未来时代的教育大势。

艺术，通往未来、通往理想人生、通往理想教育。

谁把我了这个大势，就把握了教育的方向和教育的未来。

艺术是生活本身，也是人本身。

生活与人的链接，在造就艺术的同时，也产生了教育的可能性。艺术教育不是说一个人执行好没听要听一首歌，要读一首诗，或者看一幅画，再或者是每天写出你对艺术的美好感悟。艺术教育是一种日常的渗透教育，歌声和故事，音乐和舞蹈，言语和观念，一旦进入到儿童的生命中，他就不能永远没有他而活着。这样的教育，漫入、散入、渗入了学生的日常生活。这可能就是我对艺术教育的理解和认识。