曾经夺得县级理科状元的杨某与“阔别”十年的双亲见面了。看着撕心裂肺的抱头痛哭，每一个人情感神经都会被挑动，泪腺都可能受到极度的刺激。面对这样结果，每一个关注此条新闻事件的人一度压抑的心情都或多或少地得到缓解。
可是，追溯该事件的来龙去脉，从被媒体曝光到社会热心人士的助力，再到媒体伸出援手，最终换来这样公众乐见其成的结果，其间所经历的波折和付出的精力只有参与其中者才能切身地感受到。从时间段当事方看，一个接受新中国教育驯化的孩子，从幼儿园到小学，再到初中、高中，他的求学经历在小地方可以作为一个成功的范例。十二年的挑灯夜战，十二年的寒窗苦读，苦心人天不负，得到了县级理科状元的桂冠。家庭高兴，因为孩子可以出人头地了；家族荣耀，因为杨氏走出了状元；学校老师荣光，因为学校培养出状元，老师可以“一举成名天下知”。个中汇集，终谱写一曲应试教育的赞歌。也许正是应了“久享盛名，不祥”的谶语，在应试路上一帆风顺的杨某进入大学，按照常理，以他在应试教育阶段打下的坚实基础，本应该在大学这个平台能够得到更好的发展。可是，现实和命运在杨某成长的关键期，在本应该书写人生辉煌的时候和他开了一个天大的玩笑。局外人无法知道他四年大学是如何度过的，但拿着一张肄业证书走出大学的校门，就已经能够说明很多。
马戏团的各种动物原本都是来自原始狂野，骨子里教育原始的野性。一旦成为被驯化的对象，它们为了活命只能掩藏其自己的本性，按照驯化师的训令似通人性的做着各种规范的动作，以博得观众的喝彩。有的为了博取主人的奖赏，会更加努力地表现。当有朝一日有机会再次回归到大自然，成为自己领地的一分子时，它们原本隐藏起来的本性会再次表现。因为没有了鞭子，没有了笼子，没有了枷锁，有时候会变本加厉地释放自己的本性。当温顺与驯服的外衣被撕下，放纵或嗜血有可能会被无限度地放大。于是，原本风平浪静的动物王国就可能变得血雨腥风了。这是动物的本性，人类是不可能从根源上可以改变的。按照这样的思维来映照生活在中国的大地上，接受中国教育改造和驯化的人，他们所经历的教育过程与之有极大的相似度。在没有更好的条件帮助自己实现咸鱼翻身的梦想时，教育是最公平、最公正的手段，这是公众对教育投注的普世性的价值。正是这样，广大家长为了实现“女成凤、子成龙”的理想，他们对孩子的教育是毫不吝啬的，不仅是时间和精力上的投入，还有经济和情感上的透支，即使“难以承受使命之重”，也在所不惜。家长是这样，学校更是如此。学生是学校的宝，是老师扬名立万的根。一所学校的学生如果在数量上不可观，在质量上没有出类拔萃者，其要在时刻经受丛林法则检验的行业中找到一席之地，获得一定的话语权是很难的。至于教师，更意识到好学生对自己职业成长与发展的重要性。当学校、老师与家长在某一个点找到共需，达成心理上的默契后，一场旷日持久的“驯化”战的大幕也就徐徐拉开，精彩的大戏也随之上演。
既然是一出大戏，它自然要经历开端、发展、高潮和结局的发展过程。而在整个情节的演绎过程中，学校、老师和家长直接或间接地扮演着驯化师的角色，而无辜的孩子也就变成了被改造的对象。不过，由于人的禀赋有先天的差异，所以不可能每一个接受严格而近乎残酷驯化的对象都能够达成驯化者的心理预期。在千军万马征战沙场的淘汰赛中，有顺利冲出泥淖者，也就有被沼泽吞噬者。在这场全民总动员的驯化很多中，杨某也是其中的一分子，而且是一位成功的突围者。对征战沙场的勇士而言，立下“赫赫战功”之后，就意味着重新站在了人生的“岔路口”。何去何从？是沉沦，还是续写“辉煌”，很大程度上取决于自己的定力和心性。很显然，杨某选择了前者。一个人当从天之骄子的神坛跌落尘埃泯然众人之后，这种心理的打击是很大的。站在乌江口岸，没有了“重新收拾旧河山”的勇气，而仅存的那份“无颜见江东父老”的所谓尊严逼仄他只能走上游离社会，背离家庭，漠视亲情的不归路。十年的隐形人生活，对他自己来说也许是释然，但对含辛茹苦把他抚养大的双亲来说则是饱受煎熬。十年的人间蒸发，让双亲度日如年，始终生活在惶恐和惊惧之中；十年的杳无踪迹，给十年始终行走在寻子路上的双亲身体和精神造成无法估量的伤害和打击。一个人短暂的一生有多少个十年组成？对杨某来说，他的十年在自我、社会、亲人编织的笼子中负重前行，也许是“非我不为，是天负我”，也许是对原来自己彻底的否定与抛弃。不论原因为何，反之自己生活的“不如意”；对双亲而言，曾经给家庭、家族带来无上荣耀，在小范围内成为名人的孩子在突然间变成了断线的风筝，没有了牵绊的音讯，这种折磨是痛苦的。
世间万物不可能都能够实现完满，但或明或暗都要经历一个轮回。毕竟母子连心，十年的苦苦寻找终积劳成疾，当身患重病的杨母在没有得到儿子的准确消息前拒绝治疗的消息经过媒体的曝光，一封情词恳切的寻人启事借力媒体广泛传播之后，过着近乎“隐姓埋名”生活的杨某血液里近乎沉睡的亲情因子被激活，血浓于水的磁性吸引，杨某回家了。对于这样的结局，每一个关注此事的人都会为他们一家送去真诚的祝福。可是，当感情经历了从气愤到祈愿到高兴的一波三折的变化，心情慢慢平复之后，人们会理性地重新梳理和思考这个在中国家庭所发生的个案事件。黑天鹅是异类，灰犀牛是普罗大众普世性的定性。而杨氏家庭所上演的家庭正剧投放到千千万万中国家庭，冷血一点说是不幸中的幸运。之所以这样定性，是因为放眼大千世界，很多家庭，很多孩子在现有教育程式的规制下或轻或重地演绎着悲剧。在媒体无所不能的时代，随意搜罗信息，每一年全国各地都会出现所谓的C10、985、211高校学生因不同的原因而走上“陌路歧途”者。当然，清华、北大也会时时成为新闻的主角。
列夫托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不同。”社会在发展，文明在进步，教育已经成为永恒的话题。谨以此文镌刻杨氏家庭所经历风雨留下的印痕，也祝福高二患抑郁症的学生早日康复！（安徽省皖西经济技术学校 陈士同）
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