研学

研学一日，回到班级，瑞金给我说她今天不开心。我问她理由，她说教练一直都在吵，觉得大家不好。

我点点头，也有同样的感觉。早上，到研学基地后，他就开始吵起来:“是我不行啊，还是你们老师不行啊？瞧你们，比别的班差远了。”“你们好好听话，否则啥也不让玩。”他凶猛的吼叫，孩子们安静下来。

我往远处走了走。今日，和学校对接的研学旅行活动由对方负责所有的项目，两位老师只负责一些联系工作。

我不想参与，既然工作由他们去做，就让他们去体验，也更好的让孩子们去体验一下不同的生活。

人，来到世界上，总会和不同的人相处，也总会适应不同的人，让孩子们在体验中尝试和他交往吧！

中午，趁教练去车上拿东西，我把孩子们集合起来，告诉他们教练生气的原因，主要是集合的慢，不知道互相看看队伍的状态，要学会主动调整，并且通常在展览馆内我们需要排成两对，出来需要排成四队，大家心里有个数，这样又快又齐，就可以玩的开心，不至于经常受批评了。

孩子们明白了教练生气的原因后，在后期的几个参观活动中能够很快的集中在一起，虽然有说话的声音，但总之每一个活动能够在集中的时间内快速配合，最终，教练让孩子们在民俗村多玩了一阵子。并且，孩子们开始配合教练主动组织同学形成队伍，更是让活动更规范。

虽然，下午孩子们玩的还是比较开心的，但却因为上午种种行为，让孩子们心中形成了一个底色，那就是这个教练太凶了。后期，即便是教练的行为收敛一点，但首因印象却使他留下了不好的印象。

孩子们虽然在研学中逐步调整自己，尝试适应成人，但内心受到了冲击。明日还是需要给孩子们聊聊，在这样的集体活动中究竟怎样做才能最好的让自己舒服让别人也舒服。