这个阶段孩子的口已经被使用了很长时间，神经更成熟，不再像新生儿那样敏感，而口的敏感期是需要手的配合，在不断使用手的过程中发现自己的手，于是婴儿的注意力从嘴巴转向手，感觉的中心也从口转移到了手，所以他们急切的用手感受事物，这时他们所感受的事物范围扩大了许多。
低年龄段的孩子的工作材料，没有固定的形状，但有无限变化可能性的材料，对这个阶段的孩子是最好的，如面粉泥布木头都有无限的变化。
书中提到一个案例，说一个叫么么的孩子，大李老师给她了一个鸡蛋，然后当她不再对鸡蛋感兴趣的时候，把鸡蛋磕开，鸡蛋从一个完整的形态变成了另外一个形态，么么立刻兴趣大发开始继续投入工作，把这个鸡蛋用到了极致，最后大李老师又加了一些小米，她在拍打的时候可以摸到小米的颗粒…
每次加入新的内容，她就会停留一会，然后开始兴致盎然的重新去感受它。
总体来讲，只要对孩子发展有意义的，不会对自己和他人造成伤害的行为，都可以给孩子自由，当然这不意味着所有的行为都不能制止，我们是有责任保护孩子的生命安全。
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本文标题：《关键期关键帮助》——感觉中心从口转移到手
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