136.我们知道学习行为的本质是什么么？懂了以后就不要再粗暴地逼

胡老师 的笔记 -2021.01.27 周三（136）

标签：习惯养成 小学阶段

问题：我们知道学习行为的本质是什么么？懂了以后就不要再粗暴地逼迫孩子了哦！

回答：

我们的大脑有一个特征：钟爱稳定！

大脑其实在生物学上是一个反自然的存在，它虽然只占我们体重的3%，却要消耗掉人体1/6（约17%）的能量。

所以大脑会竭尽全力降低自己本身的能耗，以供给身体的其他部分。

而学习或者主动思考就是一种让大脑非常排斥的行为，大脑会想办法将这种费脑子的“不稳定”状态，变为无需动脑的“稳定”状态。

这就是所谓的从“主动加工信息”到“自动化处理信息”的过程。

所以学习就相当于和大脑的惯性做斗争——即“学习反人性”。

所以当我们的孩子“道理都懂，但就是不做”或者各种“懒得学习”的时候，其实是孩子没有夺取自我身体的控制权。

这个时候他们需要爸爸妈妈从奖励，安抚，训练等方法为他们的学习行为，多提供能使大脑愉悦所需要的多巴胺或者内啡肽，以确保他们能够抗衡大脑的惯性或惰性。

试想一下，如果我们是孩子，在和自我大脑抗衡的时候，一直被批评或指责，得不到帮助或鼓励会发生什么呢？

我是胡老师，希望以上的观点对您有所帮助！

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