只有三个状态的虫虫
儿子虫虫只有三个状态，睡觉的状态、玩的状态和看电视的状态。
睡觉时候，即使偶尔换尿不湿的时候，打扰到他，他也是迷迷糊糊地，马上就入睡。
玩的时候，对什么都感兴趣，东摸摸西动动，就像一个“小陀螺”一样，永远不知道疲倦。
看动画片时，一动不动盯着电视，偶尔随着剧情欢呼雀跃。
甚至连吃饭的时候，不是就着“动画片”吃，就是就着"玩"吃。
阅读一些儿童教育书籍，他们把这个三种状态分成两种：探索状态和休息状态。
探索状态，就是对什么都有兴趣，保持好奇感知；休息状态，就是专心休息，不再考虑其他。
对成人来说，这两种状态其实也非常重要，一些教育学者，比如吴伯凡就讲过，要像孩子一样专注一种状态，才能真正做好学问。
如何保持快速学习
在和孩子玩耍的时候发现，他对类似简笔画一样的线条、动画片之类非常感兴趣。在陪孩子画画的时候，只要问他这是什么，或者把一个图画叫出来，他就会回答或者重复。并且，很快就以关键标准，进行举一反三。比如，警车有警灯，他只要看见小车上面有灯，就会说时警车。（多次教也能分清楚消防车、救护车灯）
简单重构这个过程：
——喜欢通过看简笔画理解世界，以信息论的角度来说，就是简化输入过程。通过建构轮廓，理解这个世界。
作为成年人学习，可以简化输入，但一定要明白，简化的只是帮助理解，并不是真是的世界。只在真实世界能够抽象出简化的世界，并能以简化世界中练习的方法处理复杂世界，才是真正学会了。
——喜欢一问一答的叫出物品，实际上是在输出和反馈的纠正“标签”。输出“标签”准确，就是对世界“命名”，把脑海里面的图像召唤出来；反馈纠正“标签”，是及时让其确认召唤的正确与否，确保与社会整体认知一致。
用很多次听说过学习就是“贴标签”，只有对知识贴上自己理解的“标签”，才是学习的开始；而只有将“标签”展示出来，才能将主观与客观统一起来。现实中，很多自以为很有才的人郁郁不得志，很大程度是没法将主观的丰富世界通过有限的客观条件展示出来。
——被简单的认可激励。孩子的学习，只是有一次成功，他自己很兴奋，我也挺有满足感。
但成人的学习并不是时常有成就感。分析差异，主要在于对初始状态的认知差异。对孩子，我们默认其水平很低，只要有一点进步，大家都高兴；对成人，我们总以为我们水平能一下达到某种程度，这很不容易。因此，对自己，要清楚自己的状态，每一次进步都要学会自我肯定；对他人，要尝试理解其能力水平，给予恰当的任务。
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