按农历，今天是我23岁生日，这也是为什么10月认领写作日期选择10月16日，我想记录今天发生的事。今天，我收到了秋天最美的礼物。
学生的惦记
上周有学生问我什么时候过生日，要给我准备礼物。由于他们不知道具体哪一天，有位三年级男孩干脆提前给我过生日，用生字本的皮儿画了一幅画放在我桌上：一个蓝红组合的爱心、一个拿着糖葫芦的雪人、还有泳池和水滑梯。配字有“老师，祝您生日快乐！”“老师你累吗？”“老师你开心吗？”
看到画有开心也有无奈，我很开心学生想着给我过生日，同时更希望他们把心思用在上课学习。（五年级整体能跟上，四年级勉强能跟上，三年级差距太大，前几位同学跑得飞快，后面的同学进展缓慢。）
各个年级都有学生问，我不知该怎么回答，搪塞说“还早呢还早呢”。如果说出具体日期，学生难免花心思准备。如果不说，她们一直问。到底该怎么处理此事呢？上周终于找到一个机会说说此事。
借诗歌课露真心
上周三晚自习又给学生上诗歌课，五年级的主题是《秋天的礼物》。借此机会我说了下面这些话：
“大家最近都在问我什么时候生日，而且已经有同学送祝福，我很开心大家对我的关注，不过生日对我来说不是特别重要。大家在学校好好学习、天天向上、身体健康、快快乐乐的学习和成长，就是你们给我的最好的礼物。”
不管学生能不能听懂，反正我是这样说的。后来我发现，他们能听懂，也变了。
上周五给三年级上课，一改往日开小差、说话的乱哄哄场面，都听的可认真。我本来奇怪是咋回事，直到下课有位女孩问：
“老师，我们这节课学习这么认真，你是不是可开心？”
“当然啦！”
惊喜的周一
今天上午第二节是三年级课，我往教室走。卫老师走我前面说：“我（去教室）拿数学书没事吧！”她在前面走，我在后面走。在走廊我看到教室窗帘拉着，心生奇怪：大白天拉着窗帘干啥！
等我到教室门口推开门，三年级所有学生都祝我生日快乐，当然，还有卫老师正在教室后方拿着手机录视频。卫老师和学生们一起给我唱生日歌，真的——太惊喜啦！黑板上充满涂鸦，写着大大的“生日快乐小吉”。我高兴地说：“真的太意外了，谢谢大家这么用心，我感觉我的眼睛都不疼了！”（早上睡醒，左眼红肿，有点睁不开眼睛。）
最主要是我竟然毫无察觉，真的要颁给卫老师一个“最佳表演奖”，给学生们颁发一个“关爱老师奖”。
故事到这里，小作文还没结束。
学生的敏锐
上周三上完诗歌课，有位女孩问：“老师，你是不是快哭了？”
我本来能忍住，听到学生一问，破防了。自以为掩饰的很好，谁知课中眼里很快闪过的的泪花还是出卖了我。学生观察力太敏锐了，我的一点一滴都被她们看在眼里。没忍住哭泣，确实是很感动。
每天看见学生，又爱又恨。为他们作业写不完、句子不会读而苦恼，为他们古灵精怪、可可爱爱而微笑。最主要的是，老师对学生的关心、学生对老师的喜爱都是真的，彼此都能收到。一口吃不成个胖子，我们一起“慢慢地快”。
棒棒糖
生日快乐
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