症状学之外篇

中原焦点中16 坚持分享第1180天 22.8.29运动打卡第329天 2188h 约练660

我们在生活中很容易把孩子的一些症状跟他这个人相结合，上升到你这个人怎么样，他可能只是有些症状，比如他可能只是感觉累了，这时我们要更多的关心这个人的感受，而不是说给他贴个标签，你就是懒，你看看你还没有学什么东西你就困了，你就累了。比如说有的孩子他可能天天就想睡觉，或者说他一学东西他就犯瞌睡，他可能在这块有些状况，但我们不要贸然的就给他人品上下个结论，就说他不爱学习之类的，不然孩子会感觉很委屈。

我们在考试前会希望怎样？是不是希望记忆增强，学东西非常快，有些原先记不起来的知识点都能记起来。轻躁狂状态就会这样，还每天感觉特幸福，特快乐，特自信，感觉那那都不是事。

遗忘，忘事，随着年龄的增长，我们慢慢可能会有这样的一些困扰，因为症状学的学习，可能会增强了对此的担心，担心会不会发展为痴呆。一直保持学习一般不会痴呆因为大脑用进废退，而遗忘或忘事，本是正常情况。

学习心理学，可以让我们对很多事情有更多的了解，但是在初中期，可能我们会比没学时痛苦。因为正是半懂不懂状态。学习历经三个过程，第一种完全无知，懵懵懂懂，这样的人其实也挺幸福的。第二种就是活得非常通透，洒脱也很快乐，、舒服、幸福。还有就是中间这一种，思维已经打开，但很多东西还了解的不够，很多还又做不到，这是最难受的。但没关系，持续学习，慢慢就变通透。