看到静丽的这个话题，我想起我班的小A。
第一次排座位的时候，按照高低个，她的个头比较矮，自然排在了前面。
一周之后，任课老师告诉我，小A上课总是打瞌睡，调到后面吧。
我找小A谈心，她说保证以后会改，而且在接下来的几天里，小A确实做到了课堂上不打瞌睡。
又过了一周以后，任课老师再次建议把小A调到后面去，说是多次提醒小A没有效果，只有选择放弃。
于是我再次找小A谈心。
当我和小A谈到学习成绩的时候，她淡淡地说：“我学习不好，我上课也听不懂，我再努力也学不会，我就这样了。”
我很惊讶，不由自主望向她的眼睛，她的眼神很茫然，似乎在说别人的事情。
我告诉她：“你很有才华，也很有眼光，你是一个有梦想的女孩儿，未来一定很美好”。
她又说：“我没有梦想，我也没有未来，我不是一个乐观的人。”
我瞬间成了聊天终结者。
孩子漠然的表情让我无比心疼，我不愿意放弃小A，但我又不知道说什么好。
后来，我问她：“上课打瞌睡，是晚上休息的晚吗？”
她说：“不是。”
“那是什么原因呢？”
她不再说话。
我又说：“要是生活或者学习上有什么困难，可以找我。”
她摇摇头说不用。
唉，想说爱你真得不容易！
那天中午，我找到了小A妈妈的电话，拨打接通之后，我热情地先做自我介绍： “喂，您好，我是小A的班主任老师……”
电话那头不吭声。
“喂，您好……”我再次重复。
“喂……”终于等来了一声回应。
“喂，我是小A的班主任，打扰您不好意思，您现在能不能来学校一趟，我想跟您谈一谈。”
又是几秒钟的沉默。
“喂，您好，能听到吗？我想和您谈谈孩子的事情，您抽空能来一趟吗？”我再次邀请。
“有什么事情呀，俺的孩子我管不了，我也不想管她。”她竟然这样回答我。
这回换我沉默了，我找不到合适的话来回答。
一次失败的沟通。
记得外出听课时，一位有经验的老师曾经说过，成年人对孩子的引导和指导是非常重要的。小A现在正处于性格养成的关键时期，需要家长正确的引导，需要家长积极配合进行家校沟通。
可是……
我内心不愿放弃小A，但家长的态度让我不禁为小A的成长担忧。
通过与小A的两次交流，我发现小A是一个缺爱又拒绝爱的女孩儿，她很敏感，也很倔强，所以，我会慢慢开导她。
现在我正尝试着寻找小A的闪光点，希望能够用爱唤醒她内心的热情，让她获得尊严和尊重，从而提升自己的技能。
小A呀小A,想说爱你不容易！
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