每一个明天都值得期待

        十月，是收获的季节吧！如火的枫叶空中舒展，金黄的麦穗风中摇摆，一副欢庆的画面。

        孩子们的作业书写一旦不严抓就很潦草，数学老师也反映他们数学作业态度不好，真令人着急。LKZ也是一样。可是这两天，他却主动拿着写字本给我看，结构考究，力道拿捏适中，确实不错，他撂下狠话：我发誓，要超过LRC！我说，嗯！可以。把你的作品给LRC看一看，当作是下战书吧！他信誓旦旦地走向LRC，我好像促成了一件重要而美好的事......拭目以待看结果吧！

        这个月发起了一个“唤醒家中沉睡的书籍”班级图书共享活动，原本担心孩子们从家里带来的书会是有破损或是对我们班级来说价值不大的书，没想到图书的质量比我想象的要高。摆放在我之前带到班里的书架上，课间、午读时间观察，阅读对孩子们的吸引力满满的，满足感油然而生。

        俊珍姐自从当上区初中语文教研员后就很忙，我们学校刚有初一，她到校指导教学工作，我也第一次与她一同开展教研活动，于细节中学会许多，一节课怎么设计才能干净、简练？教研课怎么思考和记录才能出教研成果？我们的时间怎么安排才能在专业成长上走得更顺畅？听君一席话，胜读十年书。她更令我钦佩了。

        区教师基本功大赛开展得如火如荼。我也加入了，第二次参加，也想看看自己是否能在原来的基础上有所成长。比赛形式首次改为四个项目，教学设计、作业设计、观课议课、现场说课，是一个比较综合的考量，对我而言也是一个比较大挑战。好朋友QF的成绩不错，他说有挫败感，因为他的目标是进入市赛。每个参与的选手应该都期待好成绩，我也一样，不过我倒不至于感到失落，与自己比，我分明感到了自己的进步，足够了。

      区“最美朗读者”的评选，我组织老师们拍摄视频参加，顺利进入了复赛，满校说指导者写上我的名字，我没有写，看到大家的作品，我能看到我的付出，也还是满足的。

      何老师写了一篇教育随笔，记录她与学生的小故事，真的是很小的故事，她让我帮着起一个题目，我想了想说：“期待每一个明天吧！”

      我自己的，就取“每一个明天都值得期待”。是啊！在平凡琐碎、烦恼失意中，总有值得期待的好事发生，不是吗？