此次网课第三天，也是直播上课第三天，操作上娴熟了不少。前两天复习第五、六单元，学生学习难度不大，课堂上学生出现错误很少，今天上的是“古人计数”第一课时，课件准备了16页，网课课堂进度慢，加之只上30分钟，准备课件内容只进行三分之二，但只进行一半。原因是：在引导学生理解一个十和十个一出现了问题，从邀请台前的6位同学问题回答中，发现学生对于这块没有理解，导致在计数器上拨珠子，出现要表示“10”学生的十位数拨一颗珠子，个位数拨10课珠子的情况，随即调整上课进度，让学生动手摆小棒，加深理解“一个十”和“十个一”，学生通过动手，接下来能轻松在计数器表示19。直播课老师可以观察出镜学生表现，进行授课，调整上课节奏。录播课全靠老师对学情的预估，虽说可以反复观看，但有多少学生会反复观看不懂的内容呢？这个老师很难掌握，只能看作业了解了。由此可见录播课的效果不如直播课。
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