“欣然相遇”

        前几日去进贤与同学相会，老同学先是带着我们去桃园摘了几筐黄桃，随后便启程去有名的笔镇——文港。我的老同学平日我称她为老黄，老黄联系好了文港毛笔协会的会长，他直接邀约我们去了文港毛笔交流交易中心。上到三楼，会长带领我们来到一间会议厅，里面还有几位会长的朋友。几位绅士见我们两位女子带着孩子进入，起先略表诧异，但在会长的介绍下他们随即与我们互相融入。

        其中一位从进贤走向大城市深圳的华桢老师表现得非常愉悦，说今日的相遇是一种缘分。说着走向会议的一角，那里有一张大桌子，上面摆满了书写工具。华桢老师边说边预备书写工具，说今天的相遇是一种缘分，并说他想为我家娃题一副字，问我对字画有什么要求。我说希望这幅字能促进他好好学习。华桢老师提起笔流畅的写下了“英才上达”四个大字。并且自己颇为满意，写完之后把字画移放旁边更为宽敞的会议桌上。并说，现在要来为孩子解说一下字画的含义。

认真观看的娃

        华桢老师非常认真的从字画的左端开始为孩子讲起，连印章的含义都没有错过。（）整幅字除了正文四字以外，“欣然相遇”    这几个字也是我认为最秒之处。它生动的概括了那日我们相会之景。颇有古代文人相遇互赠试文的洒脱场面。）华桢老师为孩子讲完一遍便对我家娃说，现在由你来讲，于是他退到桌子的对面，很认真的等待孩子讲说。可是我家娃因为紧张胆怯，也因为老师的那段话太长，我们只等到他说的几个字“我不记得了。”此时华桢老师又走到孩子身边从头到尾讲了一遍，讲完后再次来到对面，鼓励他说。娃这一次只比第一次多吐了几个字。面对这一幕，华桢老师又一次走到对面对孩子说:“你要认真听，我第一次是教你，第二次是复习，第三次再教就要收费的。”孩子立马说我没钱。“没钱没关系，你可以付出自己的劳动，你帮我扫3次地，作为一次讲解的费用。”看到这里我认为华桢老师的一言一行都像一位智者，令我钦佩，值得我学习。

        孩子最终没有扫地，也最终没有完整的说出字画的含义。华桢老师说没有关系，我刚得知他还是幼儿园的小朋友，作为幼儿园的孩子能认识前面三个大字已经很了不起了。最后一个是繁体字，他不认识是非常正常的。最后华桢老师伸出小指欲与孩子拉勾，说:“今天我们拉勾，你要努力学习考上理想的学府，将来有一天实现了，我们约定再次相见。”说着华桢老师单膝跪地，此时他与孩子高矮相当，华桢老师勾住孩子的小指说“那我们就一言为定了！”

        看到这一幕，我内心非常感激，这是孩子人生当中，第一次被一位长者如此谦逊的去教化，我认为这对我、特别是对孩子的意义都特别重大。在此，再次感谢华桢老师，虽只有一面之缘，但却如此美好！

盖完章就完工了