运算能力是数学运算中的智力品质，计算教学也是小学数学教学中一个重要的板块。在计算的教学中，一些小妙招可以帮助学生更有效地进行学习。
一个小情景
数学本身就是枯燥的，练习运算最现实的内驱力就是兴趣，要把枯燥的计算上得更有趣，更灵活，更能益于提高学生的计算能力，我们必须采取创设一些生活情境，或游戏，把计算与生活等更好地融合起来，引导学生全身心地投入，切实提高兴趣，使学生体会到数学的乐趣。
一个小台子
学生在课堂上是学习的主人，在计算教学中，让学生亲身去经历整个探究过程，通过小组合作讨论，或者上台板书，讲解等方式，学生课堂上去做，去想，去说，去发现，去总结，在表达的过程中，学生去内化整个计算过程的算理，或是运算定律的使用条件，以及需要注意的细节。用一个个小台子，让孩子体验到学习的成功和乐趣，并愿意投入和参与到学习中，真正做课堂上的主宰者。
一个小例子
计算教学在教学中不仅要重视算法的教学，更重要的是算理的教学。教学中要让学生理解计算的原理，理解法则的合理性，所以适当的举一些小例子来帮助学生理解。在教学减法运算定律a-b-c=a-(b+c)的时候，学生容易把括号里的加号写成减号。于是在课堂中，给学生拒了这样一个例子：连续减去两个数，就相当于从教室里连续走出两位同学，这两位同学可以一前一后走出教室，也可以同时走出教室，结果都是教室里少了这两位同学，最后在回归到这个运算定律的语言描述上。学生依据这样的一个例子，对这个规律的理解就容易了很多。在理解的基础上记住要点，再通过适当的练习进行巩固，达成对计算的学习。
一个好习惯
良好的运算习惯守益终生，小学生在很大程度上是一种养成教育，在计算方面：如看清数字与运算符号，认真抄写，细心计算，自觉检查等这些习惯的养成，有助于克服粗心，提高运算的正确率和效率。特别是发现学生错误后，我们应让学生分析错误原因，对症下药，提高计算的正确率。
一次小竞赛
计算是数学学习的基本功，是一个常抓常练的项目。每个月一次的小竞赛有助于提高学生准确运算的动力。老师们精心设计练习单，一些简单闯关图案的加入，使练习单充满童趣，也使学生在心里上不再抵触，从书写上规范自己，让计算练习也变得极有仪式感。
一次小嘉奖
每一次的小竞赛结束后，利用公共的时间，集体对成绩优异和进步较大的同学进行表彰嘉奖，一方面，让学生感受到自己的努力被看见，另一方面，发挥榜样的力量，影响更多的同学学好计算，练好基本功。
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