5天的分学科培训结束了，前几天听下来的感觉是，自己应该是没有学会教学，似乎有些误人子弟了~
直到第四天，徐老师的讲座，给人耳目一新的感觉。四年的教育教学工作，在环境氛围的浸染下，感觉自己快要迷失了（可能都还没入门），徐老师所讲的内容十分认同，那些感受平时也有体会到，但若是没有徐老师的讲座，已经被遗忘得一干二净，不知道要什么时候才能被记起。
可以说很多理念和观点都有某种程度上的共鸣，如：杭州疯狂的家教乱像，细思极恐；当前学生普遍存在的不求甚解，知其然而不知其所以然。所以当天就开始构思，第二天给徐老师发了一段微信：
徐老师，您好！昨天听了你的讲座感受颇深，谢谢您的分享！我也想说说我的听后感。
1、以往给我们做分享的前辈大多数是在现有生境、“游戏规则”下“玩”得比较好的，同时也是将那些游戏规则奉为圭臬的，而你给我们提供了跳出游戏规则去审视的视角，即批判性思维。
2、您提到的很多教学现状和案例，结合自身的学习和工作经历，我也有很有共鸣。比如你提到的“美国初中因式分解”和“GPS定位需要4颗卫星”，我们学生的不求甚解，不知是填鸭、灌输式课堂所致还是浮躁的社会大背景所影响，实则是知其然而不知其所以然。可能是理科生的缘故，我在课堂教学过程中涉及到自然地理原理等偏理的内容时经常卖弄一些数理化的知识以帮助学生去理解。兼具文科性质的地理学科，死记硬背尚可以应付一部分，但对于数理化，就堪忧了。看着我们的学生游离在知识的来源和本质之外，面对试题时搔头挠耳的样子，爱莫能助。这不仅仅是地理教学面临的问题，也是其他学科教育所要解决的问题。
发出后不久就收到了徐老师的回复，内心有些沾沾自喜。过了两天，徐老师也分享了一个链接给我。
这大概就是主动链接吧。
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