玩转“商标迷宫”

小朋友们在“小符号，大世界”的主题中完成了在校园内的探索，发现了马路上的标志，设计了别具一格的卫生间标志……

三个月里，孩子们对身边的标志越来越关注越来越敏感，我们总会收到来自家长的反馈，得知他们在回家路上、在商场、在停车场、在旅行的高速上都会发现认识或不认识的各种标志。在第一节“寻找身边的标志”时，就有孩子发现了自己衣服上的标志，于是关于“商标”的分支蔓延开来。

老师提前踩点记录了学校对面商场里的品牌商铺，又设计了“商标迷宫”做为任务卡，请小朋友通过观察与发现来寻找目标商铺，并记录在表。从1楼开始，大大的M型麦当劳映入眼帘，于是用黄色笔圈起记录表中的麦当劳标志，之后，又发现了字母S，棋棋说：“斯凯奇的斯肯定是这个S。”寻找华为标志时遇到了困难，因为门头上只有字母“HUAWEI”没有花瓣，还好中和在边角的海报上发现了带走花瓣的华为标志。

一层一层地往上走，小朋友们又发现了新问题：“这些标志怎么都是白色的啊。”原来，本来是黑色的logo为了在商场内更显瞩目，用灯光打成了更显眼的白色。看到李宁的✓标志时，棋棋激动地说：“我找到了！这个yes的标志！”开心在寻找MINISO的店铺时发现：“这不是两个购物袋嘛。”他还拉拢了几个好朋友：“咱们一起合作，你们找到的告诉我们，我们找到的也告诉你们。”有了相互合作大家的任务完成地更顺利了。寻找“姐弟俩”时小朋友因为不认识字不太敢确定，开心就走进店铺询问工作人员：“你好，你们这里是姐弟俩吗？”得到肯定的回复后才记录在调查表上。

还有寻找电影院、冷饮店、服装店……看着孩子们在走道上奔跑穿梭的样子，仿佛看到了他们成长的样子。

最后我在他们“垂涎欲滴”的零食店买了零食做为奖励，满足地回到了学校。

在对寻找的标志进行总结分享时，我问他们商标可以由哪些元素来组成，珞依说：“有字。”安然说：“有字母。”家棋说：“有颜色。”佑佑说：“有形状，阿迪达斯就像个三角形。”棋棋还发现：“有人物和动物。”

知道了商标的组成，大家也来设计一个代表自己的标志吧！喜欢动物的桃桃说要开个宠物店，画个粉色的兔子；总是带着猫耳发卡的添歆说要画个猫咪；金子学根据自己的名字要画很多金子；中和听着自己的名字画了一条河；石清然说自己可以用石头表示……

于是每人一张纸，画起了代表自己的标志。再把作品展示出来，比老师们平时用的单纯的一个字母生动多了。