本周对于我来说是最忙碌的一周，本想着准备一节语文公开课，可是临时决定周二上午准备一节道德与法治公开课。一看到安排我呆住了，怎么上呢？从来没上过啊，几番心理斗争之后，硬着头皮上吧！安排给谁都是这样的心理。忐忑的心慢慢平复下来之后就开始准备了，接下来，课件、教案整好之后再自己进行备课，随后再不放心地跟学生们提前说说好好预习预习。接下来的目标就是怎么把《人大代表为人民》这节课讲的让同学们容易理解，并且学后有收获，随后我设计了板书、课堂流程、以及作业设计。
周二上午如约而至，学生在教室里晨诵着，我在教室里候课，出乎意料的是学生们也挺有眼力劲，回答问题很照点，并且参与度比平时的课堂还高，高兴的是平时不爱发言的也开始举手回答问题了，对于学生也许是太新鲜了吧！也许是预习了吧！也许是看老师也不容易吧……总之一句话，效果还不错。下课的时候，听课老师对我们班米帅行进行了提问，我也很好奇说的什么，后来才知道，老师问米帅行同学县里的人大代表是怎么选举出来的，他回说是从底层选拔出来的，老师鼓励这个孩子说回答还不错。
大课间的时候，县教研室的老师和中心校对我们学校的两节道德与法治课进行了评课，评课老师出口给我的印象就很有学识，专业熏陶下人的谈吐就是不一样啊！将近70分钟的评课，我们就这样评着课好像忘记了外面的一切。通过活动多让孩子们说一说、写一写是我的主要设计思路，优点是向人大代表写一封建言信是这节课的亮点，缺点是一节课容量大。通过评课我了解到了道德与法治每一节讲多少课时，每节课只讨论一到两个话题，并且了解下道德法治里的课标是以活动组织课堂。接下来，心理就稍微有底了，不至于上跑偏了。我在想，小学阶段，道德与法治的教学要是能和学生们的行为习惯、品德修养、实际生活联系到一起那对于孩子们来说也是一件十分有意义的事情那！
趁学生们的状态不错，周三就准备在班里上语文公开课，心想早讲早心静，都说张驰有度，两天的时间就这样张比驰多一点度过着每分每秒。还好我家宝宝也配合，这两天睡得早一点刚好有多点的时间备课，经过之前的公开课，也在周老师、付老师的多次点拨和指导下我对语文课的教法也有了自己的理解，大方向不错，其他方面看自己驾驭教材、驾驭课堂的能力了，这节课，我尝试讲的是一篇微型小说，课型是新的尝试，如何赏析微型小说呢，我跟学生们一起学习着，一节课下来学生们对老汉的神态描写找的不是很到位，其他理解的还可以。还有作业设计方面如果有时间展示更好了，时间问题我们只能下节课进行展示了，朗读指导说到感人的地方我没控制好情绪，还好不太明显，顺利讲完。
下午第三节就是社团课了，在童诗课我们又继续了以桥为题进行诗歌创作，一节课很短，麻利点的同学一节课就完成了，还有一些同学还需要一节课时间，通过部分孩子们的仿写诗我了解到孩子们理解的很不错。
公开课，虽累，但也有成长！
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